發(fā)布時(shí)間：2015-08-17所屬分類：計(jì)算機(jī)職稱論文瀏覽：1次
摘 要： 在當(dāng)前應(yīng)該如何去加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)管理的應(yīng)用發(fā)展呢?計(jì)算機(jī)的科技應(yīng)用又有什么新的技巧措施呢?本文從以信息素養(yǎng)為核心的教學(xué)以及教學(xué)中計(jì)算機(jī)的案例等等方面做了詳細(xì)的講解。本文來(lái)自：《計(jì)算機(jī)應(yīng)用》，《計(jì)算機(jī)應(yīng)用》把介紹計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)作為重點(diǎn)，以推動(dòng)
在當(dāng)前應(yīng)該如何去加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)管理的應(yīng)用發(fā)展呢?計(jì)算機(jī)的科技應(yīng)用又有什么新的技巧措施呢?本文從以信息素養(yǎng)為核心的教學(xué)以及教學(xué)中計(jì)算機(jī)的案例等等方面做了詳細(xì)的講解。本文來(lái)自：《計(jì)算機(jī)應(yīng)用》，《計(jì)算機(jī)應(yīng)用》把介紹計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)作為重點(diǎn)，以推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技進(jìn)步為宗旨，把促進(jìn)計(jì)算機(jī)開發(fā)應(yīng)用創(chuàng)新作為目標(biāo)。多年來(lái)，雜志以中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)為依托，受到國(guó)內(nèi)計(jì)算機(jī)各應(yīng)用領(lǐng)域?qū)＜业年P(guān)注。《計(jì)算機(jī)應(yīng)用》多次榮獲全國(guó)優(yōu)秀科技雜志獎(jiǎng)、國(guó)家雜志獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)，被評(píng)為中國(guó)雜志方陣雙獎(jiǎng)雜志，受到國(guó)內(nèi)外多家文獻(xiàn)收錄機(jī)構(gòu)重視，被列為中文核心雜志、中國(guó)科技核心雜志。讀者對(duì)象：計(jì)算機(jī)應(yīng)用工程技術(shù)人員、大專院校師生、企事業(yè)單位管理干部、科研院所從事計(jì)算機(jī)開發(fā)應(yīng)用人員、計(jì)算機(jī)公司職員等必備的工具，是啟迪思維、開拓進(jìn)取、更新知識(shí)、開發(fā)應(yīng)用的良師益友。把介紹計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)作為重點(diǎn)，以推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技進(jìn)步為宗旨，把促進(jìn)計(jì)算機(jī)開發(fā)應(yīng)用創(chuàng)新作為目標(biāo)。多年來(lái)，雜志以中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)為依托，受到國(guó)內(nèi)計(jì)算機(jī)各應(yīng)用領(lǐng)域?qū)＜业年P(guān)注。《計(jì)算機(jī)應(yīng)用》多次榮獲全國(guó)優(yōu)秀科技雜志獎(jiǎng)、國(guó)家雜志獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)，被評(píng)為中國(guó)雜志方陣雙獎(jiǎng)雜志，受到國(guó)內(nèi)外多家文獻(xiàn)收錄機(jī)構(gòu)重視，被列為中文核心雜志、中國(guó)科技核心雜志。讀者對(duì)象：計(jì)算機(jī)應(yīng)用工程技術(shù)人員、大專院校師生、企事業(yè)單位管理干部、科研院所從事計(jì)算機(jī)開發(fā)應(yīng)用人員、計(jì)算機(jī)公司職員等必備的工具，是啟迪思維、開拓進(jìn)取、更新知識(shí)、開發(fā)應(yīng)用的良師益友。
摘要：采用有效的教學(xué)方法和教學(xué)手段提高教學(xué)質(zhì)量計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程是一門對(duì)于理論和實(shí)踐都非常注重的課程。傳統(tǒng)的口傳心授的教學(xué)方法已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)信息時(shí)代對(duì)于創(chuàng)新性、專業(yè)型人才培養(yǎng)的需要。所以，教學(xué)過(guò)程中實(shí)施的教學(xué)方法、采取的教學(xué)手段非常重要，它關(guān)系到整個(gè)課程的教學(xué)效果。
關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)教學(xué),教學(xué)探索,教學(xué)職稱
Abstract: using effective teaching methods and teaching means to improve the quality of teaching basic computer courses is a very the attention to theory and practice course. The traditional KouChuanXinShou teaching methods have been unable to adapt to the information age for innovative and professional talent training needs. So, in the process of teaching implementation method of teaching, the teaching means is very important, it is related to the whole course teaching effect.
Key words: computer teaching, exploration of teaching, teaching job title
筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手：首先要對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的明確，真正的清晰的了解計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程所希望學(xué)生掌握的、教師教授的內(nèi)容是什么，最終要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)是什么;其次，因?yàn)榇髮W(xué)內(nèi)不同專業(yè)的學(xué)生大都使用統(tǒng)一的教學(xué)課本，所以這就更要求教師能夠根據(jù)各專業(yè)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)的不同，認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)確把握各專業(yè)的特色，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容;再次，學(xué)生學(xué)習(xí)的最初熱情很大程度上取決于教師的態(tài)度，很多學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程認(rèn)識(shí)不深刻，認(rèn)為只要會(huì)敲敲字、畫畫圖，就是學(xué)會(huì)了，這樣就會(huì)使得學(xué)生慢慢的失去學(xué)習(xí)的熱情，所以如何正確引導(dǎo)學(xué)生，將學(xué)生學(xué)習(xí)的激情、主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來(lái)也是很重要的;最后，采取不同的教學(xué)方法、教學(xué)模式也是很重要的。筆者在這里介紹了分級(jí)教學(xué)、案例教學(xué)以及以信息素養(yǎng)為中心的三種教學(xué)方式，期望能夠?qū)μ岣呓處熃虒W(xué)效果有所幫助。
明確教學(xué)內(nèi)容，掌握教學(xué)目標(biāo)“大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”這一門課程是大學(xué)生的必修課程，也是學(xué)習(xí)與計(jì)算機(jī)相關(guān)的其他課程的基礎(chǔ)課程。在學(xué)習(xí)完這門課程后，陸續(xù)的課程有：“操作系統(tǒng)”、“數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)基礎(chǔ)”、“算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”等。該課程的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠掌握計(jì)算機(jī)軟、硬件的基本知識(shí);了解計(jì)算機(jī)在信息處理方面的原理、概念和技術(shù);掌握常用操作系統(tǒng)、工具軟件以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源的使用方法;具有運(yùn)用多媒體技術(shù)的能力;掌握計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)知識(shí)。
根據(jù)專業(yè)特色，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容大學(xué)是一個(gè)知識(shí)人才的儲(chǔ)備庫(kù)，為了能夠與社會(huì)做好接軌，學(xué)校開設(shè)了不同的專業(yè)，并且針對(duì)不同的專業(yè)開設(shè)了不同的課程。雖然計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程是每個(gè)專業(yè)的必修課程，但是因?yàn)閷I(yè)的不同，各專業(yè)對(duì)于學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置也有著很大的區(qū)別。就拿軟件專業(yè)和法律專業(yè)來(lái)說(shuō)，軟件專業(yè)學(xué)生學(xué)好計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程是為了能夠?yàn)楹罄m(xù)的操作系統(tǒng)、軟件工程、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)等課程打下牢固的基礎(chǔ);法律專業(yè)學(xué)生是為了能夠擁有基礎(chǔ)的運(yùn)用計(jì)算機(jī)的能力。這兩者有很大的區(qū)別。因此教師就要認(rèn)真的進(jìn)行備課，針對(duì)各專業(yè)的教學(xué)要求和學(xué)科特點(diǎn)，及時(shí)的調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。
正確引導(dǎo)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情由于各種原因，所以很多學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程認(rèn)識(shí)存在著錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。有些學(xué)生在義務(wù)教育階段就開始接觸計(jì)算機(jī)，認(rèn)為計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課也就是打打字、畫畫圖。這樣先入為主的觀念，使得他們?cè)趯W(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程時(shí)，失去了熱情。所以教師就必須正確引導(dǎo)學(xué)生，將其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和激情調(diào)動(dòng)起來(lái)。要讓學(xué)生了解，大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程與義務(wù)教育階段所學(xué)習(xí)的“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”在內(nèi)容上有著很大的區(qū)別，這個(gè)階段為了盡可能避免與中學(xué)課程的重疊，淡化了office等基礎(chǔ)操作，加強(qiáng)了對(duì)于程序設(shè)計(jì)思想、軟件工程、數(shù)據(jù)庫(kù)等知識(shí)的介紹。而且，大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教授不僅是為了能夠培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)的基本能力和思維方法，還希望通過(guò)數(shù)據(jù)信息類知識(shí)的教授，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，讓學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)接下來(lái)的課程，也為了能夠更好地適應(yīng)現(xiàn)代化的需求。
下面就幾個(gè)比較典型的教學(xué)方法進(jìn)行介紹。
采用分級(jí)教學(xué)
(1)采用分級(jí)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)采用分級(jí)教學(xué)具有以下的優(yōu)點(diǎn)：第一，分級(jí)教學(xué)比較符合學(xué)生的需求。因?yàn)閷W(xué)生在入學(xué)時(shí)的水平都不一樣，按照水平的高低進(jìn)行分級(jí)學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生能夠更好地選擇適合自己的教學(xué)內(nèi)容、練習(xí)和方法，這樣就可以很大程度上避免因大眾授課而導(dǎo)致學(xué)生因?qū)W習(xí)過(guò)難或過(guò)易而失去學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自信心的情況出現(xiàn)。而且分級(jí)教學(xué)是對(duì)因材施教原則的更好體現(xiàn)。根據(jù)學(xué)生不同的認(rèn)知能力、態(tài)度等差異采取不同的教學(xué)方法、教學(xué)要求。第二，分級(jí)教學(xué)能夠更好地利用師資力量。計(jì)算機(jī)技術(shù)的更新?lián)Q代速度極快，這也就導(dǎo)致相關(guān)的計(jì)算機(jī)知識(shí)更新極為迅速。要想掌握這些知識(shí)就要不斷的充實(shí)自己，這也給教授相關(guān)內(nèi)容的教師感覺到費(fèi)時(shí)費(fèi)力。而采取分級(jí)教學(xué)后，就可以更好地發(fā)揮教研室的作用，根據(jù)教師的水平不同，來(lái)分配相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)師資的合理分配。
(2)分級(jí)教學(xué)的實(shí)施步驟分級(jí)教學(xué)并不僅僅是針對(duì)學(xué)生個(gè)體因素的分級(jí)，也是對(duì)教學(xué)目標(biāo)的分級(jí)，根據(jù)學(xué)生的基本素質(zhì)的不同，首先對(duì)于學(xué)生本身進(jìn)行分級(jí)，根據(jù)學(xué)生在入學(xué)時(shí)的成績(jī)以及學(xué)生的申請(qǐng)將學(xué)生按照基礎(chǔ)差、基礎(chǔ)一般以及基礎(chǔ)較好三類進(jìn)行分級(jí)。其次，將教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分級(jí)。教學(xué)目標(biāo)能夠更好地引導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的開設(shè)為了能夠讓學(xué)生在畢業(yè)后更好地適應(yīng)信息化社會(huì)，更好地與社會(huì)接軌。分級(jí)教學(xué)目標(biāo)應(yīng)針對(duì)學(xué)生個(gè)體之間存在的差異，并結(jié)合學(xué)生本身的具體情況，切實(shí)把握用人單位對(duì)計(jì)算機(jī)的要求，重新制定出切實(shí)可行的、不同層次、不同要求的教學(xué)目標(biāo)來(lái)。要對(duì)不同類別的學(xué)生實(shí)施不同的教學(xué)目標(biāo)，一是讓學(xué)生明白自己的學(xué)習(xí)目的，二是讓教師明確教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該圍繞著教學(xué)目的進(jìn)行。再次，對(duì)于考核進(jìn)行分級(jí)。考核是對(duì)學(xué)生某階段學(xué)習(xí)成果的測(cè)驗(yàn)，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)具有導(dǎo)向作用。不合理的考核方式會(huì)阻礙學(xué)生的學(xué)習(xí)，打壓學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。因此，采用分級(jí)考核，這種具有彈性的考核制度，可以讓教師有更多的權(quán)力，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行成績(jī)的評(píng)定，更有利于課堂教學(xué)的管理，達(dá)到激勵(lì)學(xué)生的目的。
采用案例教學(xué)
(1)案例教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)案例教學(xué)是通過(guò)學(xué)習(xí)一個(gè)個(gè)包含許多知識(shí)點(diǎn)的實(shí)際個(gè)案，引發(fā)學(xué)生思考，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。采用案例教學(xué)能夠使學(xué)生更容易的掌握教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題和綜合應(yīng)用的能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生注重掌握學(xué)習(xí)方法的意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。案例能夠很好地體現(xiàn)授課內(nèi)容，在不同的教學(xué)階段，對(duì)案例的要求不同。在學(xué)習(xí)初期，適合于采用簡(jiǎn)單的案例，在后期以及幾個(gè)單元結(jié)束，可以采取綜合性的案例，這樣具有一定深度和難度的案例，更容易讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)綜合運(yùn)用，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。
(2)案例的選取在采取案例教學(xué)的教學(xué)方法時(shí)，要特別注意案例的選取。合適的案例選取，能夠?qū)崿F(xiàn)事半功倍的效果，而不適合的案例，卻會(huì)適得其反，因此在這個(gè)過(guò)程中的案例選取就要遵循以下幾點(diǎn)：第一，案例的選擇要具有一定的針對(duì)性，與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活貼近;第二，選取的案例要給予學(xué)生一定的自我發(fā)揮空間，不能只是教師的單純講授;第三，選取的案例要能夠激發(fā)學(xué)生探索的欲望和求知欲。
采用以信息素養(yǎng)為核心的教學(xué)
(1)以信息素養(yǎng)為核心的教學(xué)方法的特點(diǎn)以信息素養(yǎng)為核心的教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)將教師的課堂講授同學(xué)生的自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，不僅要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，還要將學(xué)生認(rèn)知主體的作用充分的體現(xiàn)出來(lái)。這樣的教學(xué)模式能夠激發(fā)學(xué)生的積極探索精神和自主學(xué)習(xí)意識(shí)，能夠讓學(xué)生進(jìn)入到一個(gè)自主學(xué)習(xí)的狀態(tài)，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力。以信息素養(yǎng)為核心的教學(xué)方法使得實(shí)踐環(huán)節(jié)的重要性凸顯出來(lái)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中能夠更好地將教與學(xué)結(jié)合起來(lái)，使他們形成一個(gè)有機(jī)的整體，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，構(gòu)建學(xué)生的學(xué)習(xí)體系。
(2)采取全新的教學(xué)模式在以信息素養(yǎng)為核心的大宗旨下，可以采取各種創(chuàng)新型的教學(xué)模式，比如任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)和探究式教學(xué)。首先，就任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式來(lái)講。這種教學(xué)模式能夠?qū)W(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)考慮進(jìn)去，將教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行劃分，可以分成一個(gè)或者是多個(gè)教學(xué)任務(wù)，然后再將計(jì)算機(jī)技術(shù)融合到學(xué)生的專業(yè)中，讓學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中都有明確的目的，這樣可以很大程度的提高學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)的濃厚興趣。其次，就探究式教學(xué)模式來(lái)講。這種教學(xué)模式能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程內(nèi)容的同時(shí)，也注重對(duì)于知識(shí)的運(yùn)用，達(dá)到學(xué)以致用的目的。這樣的學(xué)習(xí)模式，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的信息道德和信息能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生之間互相協(xié)作的能力。
