發(fā)布時間：所屬分類：教育職稱論文瀏覽：1次
摘 要： 華文教學與研究雜志2015年最新論文投稿查詢 美國華裔漢語給予義句式習得偏誤分析朱湘燕 徐逸君 第四屆華文作為第二語言之教與學國際研討會通知 英語母語者漢語朗讀流利度的教學研究陳默 語氣副詞反正的使用環(huán)境及其教學問題研究黃曉紅 漢語國際教育碩士專業(yè)
華文教學與研究雜志2015年最新論文投稿查詢
美國華裔漢語給予義句式習得偏誤分析…………………………朱湘燕 徐逸君
第四屆“華文作為第二語言之教與學”國際研討會通知…………………………
英語母語者漢語朗讀流利度的教學研究…………………………陳默
語氣副詞“反正”的使用環(huán)境及其教學問題研究…………………………黃曉紅
漢語國際教育碩士專業(yè)學位研究生專業(yè)問題研究能力培養(yǎng)芻議…………………………仇鑫奕
華文水平測試研發(fā)的路線圖及相關問題探討…………………………彭恒利
語言能力描述與華文教學及評估的接口——以《新加坡小學一年級華文口語能…………………………范靜嘩
“第一屆國際華文教學研討會”通知(第1號)…………………………
漢語非領屬性保留賓語句的句法分析…………………………熊仲儒
單音節(jié)動作動詞蘊含行為方式特征考察…………………………韓超
最新的論文投稿要求有：
1.稿件格式 按照本刊稿件格式成文，并附首頁，上寫：標題、提要、關鍵詞、通訊地址(均附英譯)、作者簡介(包括姓名(出生年-)、性別、籍貫、職稱、學位、研究方向及電話、傳真、電子郵件);正文另起頁，頁首中文題目，正文隨后，不署作者名和通訊地址，以便匿名審稿。
2.投稿方式 請同時提供打印稿和電子稿。打印稿一式兩份，正文排版格式敬請參照本刊格式。電子稿請用3.5″磁盤或者通過電子郵件寄送(存為word格式，以附件方式發(fā)送)。除特殊情況外，本刊不接受僅用電子文本投稿。
3.參考文獻體例 參考文獻的著錄項目依次包括：主要責任者，文獻題名及版本(初版省略)，文獻類型及載體類型標識，出版項(出版地、出版者、出版年)，文獻出處或電子文獻的可獲得地址，文獻起止頁碼，文獻標準編號。
文獻類型標識方法為：專著[M]，論文集[C]，報紙文章[N]，期刊文章[J]，學位論文[D]，報告[R]，標準[S]，專利[P]，專著、論文集中的析出文獻[A]，其他未說明的文獻[Z]。
論文范例下載：美國華裔漢語給予義句式習得偏誤分析
引言漢語給予義句式涉及“給”及動詞詞義,“給”的詞性、進入四種典型句式的動詞語義分布情況等都是研究的重點,但學界對此一直意見不一(朱德熙,1979;施關淦,1981;李瑋,1987、1995;邵敬敏,2009等),說明這一問題的復雜性。美國華裔學生正成為一個日益龐大的群體,其語言狀況近年來引起了社會語言學家、二語習得研究者的關注(蒲若茜、宋陽,2011;楊太,2014;張彩霞,2013;魏巖軍等,2012;魏巖軍等,2013;朱雯靜、王建勤,2012;郭茜,2008;馬慧,2012;魏惠琳、周春紅,2013;朱志平,2009;古瀅,2012;徐超然,2012),從交際中的語碼轉換、話語分析、母語保持、身份認同、漢語學習動機和態(tài)度、漢語使用、漢語教學法、教學史等方面進行了調查研究,但漢語習得偏誤研究僅見井茁(2011)。
