摘 要：游戲越來越受到教育者的重視，一方面與其在幼兒成長(zhǎng)中的獨(dú)特地位密不可分。幼兒時(shí)期的孩子活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，有他們自己的身心發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式，渴望探索世界。在游戲中，幼兒能更好的去學(xué)習(xí)、去成長(zhǎng)、去充分發(fā)展自我。另一方面因?yàn)橛螒蚰苡行Т龠M(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展，讓原本枯燥的教學(xué)充滿趣味性。幼兒園五大領(lǐng)域中，音樂教學(xué)活動(dòng)是必不可少的一部分，可以培養(yǎng)幼兒感受美、發(fā)現(xiàn)美的能力。研究幼兒音樂教學(xué)中的游戲運(yùn)用策略，在一定程度上為幼兒音樂教師提供了理論指導(dǎo)，讓幼兒更好的走進(jìn)音樂世界。

　　關(guān)鍵詞：幼兒;音樂教學(xué);游戲;教學(xué)策略

　　1.游戲是幼兒的需要

　　幼兒精力旺盛，天生活潑好動(dòng)，且注意力集中時(shí)間短，在游戲中幼兒可以自主自由的參與活動(dòng)，不斷變換的活動(dòng)形式可以讓幼兒長(zhǎng)時(shí)間集中注意力。幼兒渴望和老師、同伴交往，游戲可以讓幼兒與教師、同伴進(jìn)行充分的互動(dòng)，滿足了幼兒的社會(huì)性需求。幼兒喜歡展示自己，游戲?yàn)橛變鹤晕艺宫F(xiàn)提供了機(jī)會(huì)。幼兒學(xué)習(xí)的對(duì)象要求具體、生動(dòng)、形象，行為多受情緒控制，對(duì)環(huán)境的依賴性大，學(xué)習(xí)的積極性多來源于興趣。游戲可以激發(fā)幼兒興趣，緩解幼兒緊張壓抑的情緒。因此，幼兒需要游戲。俗話說“音樂是世界上最美的語言”，這是因?yàn)橐魳酚兴��?dú)特的魅力，也因此它被納入幼兒教學(xué)范圍之內(nèi)。

　　游戲的作用

　　2.1有利于活躍教學(xué)氛圍

　　課堂氛圍是成功教學(xué)的前提，也是提高教學(xué)質(zhì)量和效率的保障。傳統(tǒng)教學(xué)形式單一，教師在課堂上與學(xué)生互動(dòng)少，教學(xué)效果欠佳。有了游戲的運(yùn)用，一方面使教師和幼兒之間互動(dòng)的機(jī)會(huì)增加，幼兒積極主動(dòng)的配合老師，回答老師所提的問題，教學(xué)活動(dòng)不再死氣沉沉。另一方面幼兒在游戲中開心活動(dòng)，讓整個(gè)課堂教學(xué)充斥著幼兒的歡聲笑語，課堂氛圍變得寬松愉悅。幼兒在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，拓展了幼兒的思路，促進(jìn)集體的團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，進(jìn)而帶動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。2.2有利于增強(qiáng)教學(xué)的趣味性

　　興趣是幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)、開發(fā)智力的動(dòng)力，能促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)”。所以，教師必須優(yōu)化教學(xué)過程，激起幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣，以興趣促進(jìn)幼兒樂學(xué)。

　　游戲把原本枯燥的音樂活動(dòng)以幼兒感興趣的方式展現(xiàn)出來�；顒�(dòng)動(dòng)靜交替，形式變換多樣，讓幼兒積極參與的同時(shí)也獲得了學(xué)習(xí)的快樂。

　　2.3有利于教學(xué)形式的多樣性

　　單一的教學(xué)形式下，幼兒一遍遍重復(fù)跟唱，剛被提起的興趣與注意力一點(diǎn)點(diǎn)被消磨。幼兒缺乏學(xué)習(xí)興趣，自然無法投入其中。長(zhǎng)時(shí)間使用單一的教學(xué)方式，活動(dòng)就會(huì)變得枯燥乏味。所以，教師要靈活運(yùn)用各種形式，使幼兒產(chǎn)生新鮮感，振奮其精神，提高教學(xué)效率。在教學(xué)中靈活運(yùn)用游戲活動(dòng)，能喚醒幼兒的最佳狀態(tài)，激起幼兒感受音樂的興趣，促進(jìn)其想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展。

　　2.4有利于教學(xué)的有效性

　　游戲必定影響音樂教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在活動(dòng)過程中，一方面教師利用游戲教學(xué)，有利于課堂活動(dòng)高效進(jìn)行，順利實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo);另一方面游戲能激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒樂在其中，快樂學(xué)習(xí)，提高其學(xué)習(xí)效率。因此，游戲能提高音樂教學(xué)的有效性。

　　3.幼兒音樂教學(xué)當(dāng)中運(yùn)用游戲的制約因素

　　現(xiàn)如今，我國的幼教事業(yè)迅速發(fā)展，幼兒音樂教學(xué)活動(dòng)中教師都喜歡采用游戲的教學(xué)方法，這為原本枯燥的音樂教學(xué)增添了不少樂趣。但是由于音樂教學(xué)存在的局限性，制約了游戲的運(yùn)用。

　　相關(guān)知識(shí)推薦：幼兒園老師怎么評(píng)職稱

　　在幼兒音樂教學(xué)中，教師選擇的教學(xué)內(nèi)容如果過于簡(jiǎn)單，達(dá)不到幼兒的音樂發(fā)展水平，沒有挑戰(zhàn)性，幼兒就會(huì)覺得無聊，達(dá)不到預(yù)想的課堂效果。例如，在音樂課中，選擇歌曲《螞蟻搬豆》，老師帶領(lǐng)全班幼兒，根據(jù)歌曲內(nèi)容(一只螞蟻在洞口，找到一粒豆……合力抬著走)，做相應(yīng)的動(dòng)作。再全班合唱重復(fù)動(dòng)作，直到學(xué)會(huì)，教學(xué)活動(dòng)結(jié)束。顯然，這首歌安排的教學(xué)內(nèi)容形式單一，沒有太大的難度，幼兒會(huì)覺得無趣。

　　4.幼兒音樂教學(xué)中運(yùn)用游戲的方法和策略

　　音樂教學(xué)中以游戲?yàn)榻虒W(xué)手段，符合幼兒身心及學(xué)習(xí)能力的發(fā)展特點(diǎn)，“游戲能夠在新環(huán)境中為產(chǎn)生新穎的適應(yīng)性行為提供機(jī)會(huì)”。能夠提升幼兒的音樂能力，讓幼兒與音樂產(chǎn)生情感共鳴。然而，在音樂教學(xué)實(shí)際中，游戲受到諸多因素的制約。為了促進(jìn)幼兒個(gè)人及教育事業(yè)的發(fā)展，需要教育人員不斷探索，尋求更好的教學(xué)方法。教師要不斷提高教學(xué)水平。

　　首先，“教師應(yīng)掌握一定的音樂知識(shí)，如簡(jiǎn)單基礎(chǔ)的樂理知識(shí)、舞蹈表演知識(shí)，了解著名音樂作品的創(chuàng)作背景等。這是一個(gè)幼兒音樂教師應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)，只有掌握了這些知識(shí)，才有利于教師具體教學(xué)和進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高。

　　其次，教師要備好課，選擇合適的音樂內(nèi)容，并熟悉每個(gè)音樂教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容和環(huán)節(jié)，根據(jù)本班的具體情況，準(zhǔn)備充分的教具。

　　在上述的基礎(chǔ)上，教師靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段，不恪守傳統(tǒng)教學(xué)方式，凸顯自己的教學(xué)個(gè)性，為音樂活動(dòng)注入新的生命力--游戲。而且教師在設(shè)計(jì)和組織游戲時(shí)，掌握游戲的設(shè)計(jì)原則，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷增強(qiáng)游戲的新穎性和趣味性，豐富游戲內(nèi)容，及時(shí)應(yīng)對(duì)游戲中出現(xiàn)的問題，多與其他老師游戲后的心得，為幼兒設(shè)計(jì)最合適的游戲內(nèi)容。

　　結(jié)語

　　將游戲與音樂教學(xué)相結(jié)合，利用游戲，調(diào)動(dòng)幼兒積極性，讓音樂教學(xué)更具特色，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂，提高教學(xué)效率。然而，幼兒音樂教學(xué)在運(yùn)用游戲時(shí)還存在許多的問題，為了解決這些問題，培養(yǎng)幼兒的美感，需要教師克服重重困難，不斷探索，根據(jù)問題對(duì)癥下藥。