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摘 要： 我國幼師教學的新改革制度上應該如何來提升呢，對于教學的新發(fā)展戰(zhàn)略上有哪些措施呢?幼教師資培養(yǎng)機構應該把提高質量作為教育改革和發(fā)展的最核心、最緊迫的任務。堅持走內涵式發(fā)展道路,堅持穩(wěn)定辦學規(guī)模,優(yōu)化布局結構,強化辦學特色,健全保障體系,不斷提高內
我國幼師教學的新改革制度上應該如何來提升呢，對于教學的新發(fā)展戰(zhàn)略上有哪些措施呢?幼教師資培養(yǎng)機構應該把提高質量作為教育改革和發(fā)展的最核心、最緊迫的任務。堅持走內涵式發(fā)展道路,堅持穩(wěn)定辦學規(guī)模,優(yōu)化布局結構,強化辦學特色,健全保障體系,不斷提高內涵發(fā)展水平。本文就是一篇幼師職稱論文。
摘要：雖然近幾年以來,國家加大了對幼兒教師培養(yǎng)的力度,但是一些問題的存在還是制約著我國幼兒教育的發(fā)展,主要表現在:其一,幼兒教師的整體學歷水平偏低。受我國傳統(tǒng)教育思想、體制的影響,很多從事幼兒教育的教師,大多是在初中畢業(yè)之后就進入幼兒師范學校學習,在知識基礎方面還不夠全面,甚至有相當一部分人沒有經過幼兒師范院校的系統(tǒng)學習,從而影響了幼兒教育質量的提升;其二,民辦幼兒教育機構的幼兒教育存在隱患。
關鍵詞：幼兒教育,教學管理,幼師職稱論文
我們常說,兒童是祖國發(fā)展的未來。伴隨著我國社會的不斷發(fā)展,我國的綜合國力不斷提高。為了適應當今不斷發(fā)展變幻的國際形勢,進一步發(fā)展自己,提升我國的綜合國力,成為了新時期我國社會發(fā)展的目標。當今的國際競爭歸根結底是人才的競爭,而人才培養(yǎng)的關鍵是孩子們的初始教育。這就意味著,幼兒教育在我國教育體制中處于非常重要的地位,這一問題直接關系到祖國發(fā)展的未來。
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面對這樣的時刊發(fā)展的要求,黨和政府也加大了對于幼兒教育的關注和投入的力度。一方面加大了對于幼兒教育物質上的投入和保障;另一方面也意識到,影響我國幼兒教育的關鍵是幼兒教育方面專業(yè)人才的培養(yǎng),幼兒教師的素質成為影響我國幼兒教育最重要的問題。那么,當前我國幼兒教師的現狀是怎樣的呢?
由于受專業(yè)幼兒教師相對匱乏的影響,再加上我國在相當長一段時間內進入幼兒園階段的適齡兒童較多,公立幼兒園很難滿足入學數量相對較大的現實,這就使很多民營或私立的幼兒園大量存在。他們的存在一方面滿足了當前有些地區(qū),特別是大量農村人口涌入的城市孩子入托難的困境,但是在辦學上存在的問題也是比較明顯。首先就是在辦學條件方面無論是教學設施,還是兒童的娛樂設施的安全條件均得不到有效地保障。同時,有些教育機構出于節(jié)約成本的需要,并沒有聘請專業(yè)的幼兒教師人才。更多的幼兒教育機構在起著看孩子的作用,沒有幫助孩子們從小養(yǎng)成良好的學習和生活習慣,以及優(yōu)良的個人品質。這些隱患的存在最終會影響孩子們未來的發(fā)展;其三,國家對幼兒教師政策上的不完善。很多幼兒園都出現過這樣的情況,好的幼兒教師難以長時間穩(wěn)定存在,教師中途跳槽或離開辭職的狀況時有發(fā)生。這種現狀的存在,究其原因就是國家對幼兒教師政策上的不完善,主要表現為幼兒園教師與小學教師在職稱評定上差別大。這種教師待遇上的差距,直接影響了幼兒園教師隊伍的穩(wěn)定,而作為教師來說,還有十分重要的一點就是教師編制的問題,很多教師的編制問題長期得不到解決,教師覺得自己的工作得不到保障,所以,只能去選擇那些收入相對較高的學校,這就使學校的教學管理經常陷入無人可用的困境,從而影響了幼兒園教學的健康穩(wěn)定的發(fā)展。面對當前我國幼兒教育的困境和問題,我們應該如何解決呢?
1.統(tǒng)一思想,充分認識幼教師資培養(yǎng)工作的重要意義。從前面的師資需求數據我們可以清楚地看到,專業(yè)的幼兒教師的培養(yǎng)已經到了刻不容緩的地步。學前教育是終身學習的開端,辦好學前教育,關系億萬兒童的健康成長。幼兒教師是幼兒教育中最基本、最重要的力量,在新的形勢下,加強幼教師資培養(yǎng)工作具有十分重要的意義。
2.優(yōu)質學前教師教育機構要盡快成為幼教師資培養(yǎng)的主戰(zhàn)場,避免同質化傾向,走特色發(fā)展之路,由此帶動學前教育事業(yè)良性發(fā)展。要按照國家和區(qū)域經濟社會發(fā)展需要進行合理定位,全面加強高等學校內涵建設,改革高等學校辦學模式,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。在不同層次,不同領域辦出特色,克服同質化傾向。
