發(fā)布時間：2014-06-28所屬分類：工程師職稱論文瀏覽：1次
摘 要： 論文摘要：教師應(yīng)注意將講授式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、問題探究式教學(xué)、訓(xùn)練與實(shí)踐式教學(xué)、多媒體教學(xué)等結(jié)合起來,有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。在傳授已經(jīng)形成的知識的同時,要加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力鍛煉,提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。 本文選自
論文摘要：教師應(yīng)注意將講授式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、問題探究式教學(xué)、訓(xùn)練與實(shí)踐式教學(xué)、多媒體教學(xué)等結(jié)合起來,有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。在傳授已經(jīng)形成的知識的同時,要加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力鍛煉,提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。
本文選自《金融經(jīng)濟(jì)》雜志是由中國人民銀行長沙市支行主管湖、南省金融學(xué)會主辦的金融類期刊，《金融經(jīng)濟(jì)》是中國第一家走向大眾、走向市場的通俗金融刊物，面向全國公開發(fā)行。本刊主、聯(lián)辦單位為中國金融會計學(xué)會、《金融時報》社、《金融經(jīng)濟(jì)》雜志社、中國金融機(jī)具網(wǎng)。本刊在美國、英國、日本及國內(nèi)主要省市設(shè)有聯(lián)絡(luò)辦事處。
引言
“計山計水計經(jīng)濟(jì)囊括四海,統(tǒng)天統(tǒng)地統(tǒng)社會包攬五洲”,統(tǒng)計的重要性不言而喻。然而,長期以來,統(tǒng)計學(xué)被冠以“教師難教學(xué)生難學(xué)”之名,作為一名長期從事統(tǒng)計學(xué)教學(xué)的一線教師,筆者提一點(diǎn)粗淺看法,希望能拋磚引玉引發(fā)思考。
一、統(tǒng)計教學(xué)工作存在的問題
(一)學(xué)生對統(tǒng)計學(xué)的認(rèn)識不全面。一是認(rèn)為學(xué)統(tǒng)計學(xué)就是學(xué)數(shù)學(xué),都是搞理論研究沒有太多的實(shí)際意義。二是認(rèn)為統(tǒng)計學(xué)雖然很有用,但是那都是專家級的人物在用,對于普通學(xué)生僅僅是了解表皮的東西,學(xué)了也沒有用。
(二)在教學(xué)方式方法上存在問題。一是教學(xué)方式單一。目前統(tǒng)計學(xué)教學(xué)大多是以教師在教室講授,學(xué)生被動接受的方式。這種“填鴨式”的教學(xué)方式造成了重理論、輕實(shí)踐的現(xiàn)象,這就如同在岸上學(xué)游泳一樣,培養(yǎng)的學(xué)生只懂理論不會實(shí)踐,更不要說培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、應(yīng)變能力及分析能力了。二是教學(xué)脫節(jié)現(xiàn)象嚴(yán)重。一方面教師缺乏創(chuàng)新和學(xué)習(xí)的精神,長期“吃老本”,不愿“立新功”,不愿意、不善于與時俱進(jìn)的接受新東西、新事物,總是按照以前授課的經(jīng)驗來講授,甚至所舉的案例多年來也一層不變。另一方面,學(xué)生思想活躍接受新東西、新事物快,愿意聽一些新東西,而對純理論、舊觀點(diǎn)、老例子感到乏味。這就造成了教學(xué)之間的矛盾:“教師講的學(xué)生不想聽,學(xué)生想學(xué)的教師不會教”。三是教學(xué)手段陳舊。統(tǒng)計學(xué)作為一門與數(shù)字相關(guān)很密切的學(xué)科,教學(xué)至今還沒有完全與現(xiàn)代計算機(jī)教學(xué)相結(jié)合。教學(xué)中幻燈、多媒體、網(wǎng)絡(luò)等電化教學(xué)手段運(yùn)用太少。教師在講課時大多數(shù)時間要靠板書,這樣既不直觀也不便于理解,教學(xué)效果不好。四是考核方式單一。目前統(tǒng)計學(xué)課程的考試形式仍然是采用閉卷筆試的方式。這種考試形式教師便于出題,學(xué)生便于復(fù)習(xí),且沿用多年,對知識點(diǎn)考核等方面有優(yōu)勢,但是這種方式,是造成重理論、輕實(shí)踐的主要原因,嚴(yán)重扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造性。應(yīng)該加以改進(jìn),在理論和實(shí)踐中找到結(jié)合點(diǎn),這樣既考查了基礎(chǔ)知識、基本理論,有讓學(xué)生發(fā)散思維,擁有創(chuàng)造性。
二、統(tǒng)計學(xué)教學(xué)改革的對策
(一)合理安排教學(xué)內(nèi)容,增加教材的實(shí)用性。教師作為教學(xué)的主導(dǎo)者,要合理安排教學(xué)內(nèi)容,不能“滿堂灌”,更不能千篇一律,人云亦云。必須要與學(xué)生有互動,在互動中,師生之間容易傳遞信息,教學(xué)效果就好,教師知道學(xué)生想聽什么,就可以在完成教學(xué)目標(biāo)的同時,多讓學(xué)生了解本學(xué)科的相關(guān)知識,這樣才能充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時,教師還應(yīng)該留出一些時間給學(xué)生自學(xué),激發(fā)學(xué)生思考問題的興趣。
鑒于統(tǒng)計學(xué)與數(shù)學(xué)、會計學(xué)、市場營銷學(xué)、計算機(jī)等多門學(xué)科息息相關(guān),而且很多學(xué)生不是學(xué)統(tǒng)計專業(yè)的,因此,在教材的設(shè)計上,應(yīng)該有所側(cè)重,不搞“一刀切”。比如會計專業(yè)的統(tǒng)計學(xué)課本中應(yīng)增加更多財務(wù)方面的統(tǒng)計應(yīng)用知識,市場營銷專業(yè)的統(tǒng)計課本側(cè)重市場調(diào)查分析的案例。在例題中學(xué)生遇到與其他學(xué)科相關(guān)聯(lián)的問題,可以促進(jìn)他們主動學(xué)習(xí)其他有關(guān)課程,從而擴(kuò)大知識領(lǐng)域,豐富知識內(nèi)涵,培養(yǎng)其獨(dú)立思考問題、分析問題的能力。
(二)注重理論和實(shí)踐的結(jié)合。教師應(yīng)注意將講授式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、問題探究式教學(xué)、訓(xùn)練與實(shí)踐式教學(xué)、多媒體教學(xué)等結(jié)合起來,有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。在傳授已經(jīng)形成的知識的同時,要加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力鍛煉,提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。
日常教學(xué)中,我們可以將本班作為樣本采集的對象,由教師設(shè)計模擬課題,學(xué)生在設(shè)計調(diào)查方案的基礎(chǔ)上,組成若干調(diào)查小組,在校園內(nèi)正式進(jìn)行一次統(tǒng)計調(diào)查活動。從調(diào)查目的、調(diào)查對象和單位的確定,調(diào)查方法的選擇,數(shù)據(jù)的收集整理和計算分析,一直到調(diào)查報告的編寫、調(diào)查總結(jié)或體會的形成,全部由學(xué)生自己來完成。這樣,同學(xué)們就親身參與了統(tǒng)計調(diào)查、統(tǒng)計整理和統(tǒng)計分析的整個過程,熟悉工作程序,在親身體驗的過程中深化對書本知識的理解,效果很好。
教師講課的過程中也要多注重課本知識在學(xué)生身邊事物的應(yīng)用分析,舉例子也要切記用學(xué)生看得到摸得著的真實(shí)案例做為導(dǎo)入內(nèi)容,這樣才會拉近學(xué)生與統(tǒng)計之間的距離,認(rèn)識到學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)這門課程的深刻意義。
(三)改革考核方式,達(dá)到既考核理論,又注重實(shí)際的效果。傳統(tǒng)的統(tǒng)計學(xué)考核方式主要圍繞書本知識在理論和方法上做文章,從教學(xué)到考核以“書”為本,考試一過關(guān),好像就認(rèn)為掌握了統(tǒng)計學(xué)的知識,具備了統(tǒng)計的基本素質(zhì)和能力。其實(shí)不然,因為統(tǒng)計學(xué)的學(xué)科性質(zhì)決定了學(xué)生的統(tǒng)計素質(zhì)和能力很難通過筆試考出來。統(tǒng)計學(xué)從內(nèi)容上主要包括兩大組成部分:理論知識和綜合應(yīng)用。統(tǒng)計學(xué)的考核應(yīng)圍繞這兩部分內(nèi)容而展開,當(dāng)然這兩部分內(nèi)容各有側(cè)重。
一是要注重理論知識的考核。統(tǒng)計學(xué)的理論知識主要包括概念、作用、種類、特點(diǎn)、原則和程序等,這部分可筆試進(jìn)行,但要注重把理論知識盡量轉(zhuǎn)化為實(shí)際問題去測試,考查學(xué)生對理論的理解程度。
二是要注重綜合應(yīng)用能力考核。例如:撰寫調(diào)查報告是調(diào)查是統(tǒng)計的經(jīng)常性工作,無論在政府機(jī)關(guān),還是在企事業(yè)單位,都需要開展調(diào)查,以反映事物的真實(shí)情況。調(diào)查的結(jié)果往往以調(diào)查報告的形式去反映,調(diào)查報告既體現(xiàn)學(xué)生的寫作水平,又反映他們的專業(yè)水平。在非統(tǒng)計專業(yè)的統(tǒng)計學(xué)教學(xué)中,讓他們對調(diào)查工作親身感受,并以調(diào)查報告的形式去考核他們,這樣會比單純說教方式更好。
與此同時還要注重計算機(jī)操作的考核。統(tǒng)計學(xué)教學(xué)除要求學(xué)生掌握基本的統(tǒng)計理論外,還要求學(xué)生會利用現(xiàn)代化信息工具開展統(tǒng)計調(diào)查、統(tǒng)計整理和統(tǒng)計分析。在教學(xué)中,教師應(yīng)加強(qiáng)統(tǒng)計電算化教學(xué),應(yīng)結(jié)合每一階段的特點(diǎn)適時安排學(xué)生上機(jī)操作,如統(tǒng)計圖表的繪制、統(tǒng)計指標(biāo)的計算、統(tǒng)計軟件的使用等。因此,在考核中必然要體現(xiàn)這一環(huán)節(jié),并把它作為檢驗學(xué)生統(tǒng)計應(yīng)用能力的重要方面納入綜合考核中。
總之,統(tǒng)計教學(xué)工作是一個綜合性工作,需要從多方面加以謀劃和推進(jìn)。讓我們共同努力培養(yǎng)出既懂理論,又善于實(shí)踐的學(xué)生。
