發(fā)布時間：2019-12-19所屬分類：工程師職稱論文瀏覽：1次
摘 要： 摘 要: 本文以湖南城市學(xué)院為研究基地，研究對象為機(jī)械電子工程專業(yè)，以李克強(qiáng)總理在 2015 政府工作報告中提出了中國制造 2025為指導(dǎo)，明確培養(yǎng)目標(biāo)，轉(zhuǎn)變工程教育觀念，重組課程體系、改革教學(xué)思路和教學(xué)模式，構(gòu)建知識能力和崗位素養(yǎng)相結(jié)合的課程體系，采
摘 要: 本文以湖南城市學(xué)院為研究基地，研究對象為機(jī)械電子工程專業(yè)，以李克強(qiáng)總理在 2015 政府工作報告中提出了“中國制造 2025”為指導(dǎo)，明確培養(yǎng)目標(biāo)，轉(zhuǎn)變工程教育觀念，重組課程體系、改革教學(xué)思路和教學(xué)模式，構(gòu)建知識能力和崗位素養(yǎng)相結(jié)合的課程體系，采取與行業(yè)企業(yè)需求相一致的原則來制訂知識、能力素質(zhì)培養(yǎng)的實(shí)施方案、評價方法及保障措施，形成具有濃厚 “城市”特色的“125 全過程、全方位校企合作”的人才培養(yǎng)模式。
關(guān)鍵詞: CDIO; 機(jī)械電子工程; 教學(xué)改革
1 緒論
CDIO 代表構(gòu)思、設(shè)計、實(shí)施和操作，CDIO 著重培養(yǎng)學(xué)生掌握扎實(shí)的專業(yè)知識和工程基礎(chǔ)理論，并在此基礎(chǔ)上將教育過程放到工程領(lǐng)域的具體情境中。
機(jī)械電子工程是一個跨學(xué)科專業(yè)，又稱機(jī)電一體化，是在機(jī)械工程、計算機(jī)科學(xué)、電子工程和自動控制等技術(shù)的基礎(chǔ)上建立的，強(qiáng)調(diào)機(jī)械制動能力與機(jī)電控制能力的結(jié)合。我國正處于產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型時期，迫切需要數(shù)以億計的工程師和其他專業(yè)人才。這需要更高質(zhì)量和效率的現(xiàn)代工程教育體系來支持。而地方本科院校是一個龐大的群體，是建設(shè)現(xiàn)代化新工程教育體系的重要力量。能力導(dǎo)向，多元培養(yǎng)的創(chuàng)新型地方本科工程教育模式是我國從“制造大國”到“創(chuàng)建強(qiáng)國”的重要途徑。
2 基于 CDIO 人才培養(yǎng)模式的改革思路
基于 CDIO 人才培養(yǎng)模式的機(jī)械電子工程專業(yè)教學(xué)改革總體思路是完善教學(xué)內(nèi)容與體系，體現(xiàn)出我校機(jī)械電子工程專業(yè)的“城建特色”，加強(qiáng)在機(jī)械制造、工業(yè)控制技術(shù)和控制工程基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)與研究。我校機(jī)械電子工程專業(yè)是 2016 年開辦的一個新專業(yè)，人才培養(yǎng)定位是:面向工程實(shí)際，以培養(yǎng)懂技術(shù)、會管理的一線工程師為目標(biāo)，探索培養(yǎng)“知識面寬、綜合素質(zhì)高、實(shí)踐能力強(qiáng)、懂技術(shù)、會管理，具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的工程應(yīng)用型人才”新途徑。[1] 為了在已有培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上吸收 CDIO 理念，除了合理安排涵蓋本專業(yè)基本科學(xué)知識、核心工程基礎(chǔ)知識、高級工程基礎(chǔ)知識、工程師職業(yè)道德和操守的課程外，更要精心規(guī)劃和設(shè)置獨(dú)具特色的構(gòu)思、設(shè)計、實(shí)施、運(yùn)行項(xiàng)目，以引導(dǎo)學(xué)生對專業(yè)課程的學(xué)習(xí)興趣并對本專業(yè)有清醒的整體認(rèn)識。另外，通過 CDIO 項(xiàng)目的實(shí)施培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神.所有的項(xiàng)目均為團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目，學(xué)生在項(xiàng)目進(jìn)行的過程中學(xué)會綜合應(yīng)用知識、鍛煉團(tuán)隊(duì)精神、學(xué)習(xí)項(xiàng)目組織、培養(yǎng) CDIO 能力、職業(yè)精神和責(zé)任感等各種素質(zhì)。
3 機(jī)械電子工程專業(yè)改革內(nèi)容
基于 CDIO 的人才培養(yǎng)理念，針對 CDIO 模式，機(jī)械電子工程專業(yè)人才培養(yǎng)首先要實(shí)現(xiàn)理念創(chuàng)新，以能力為導(dǎo)向，根據(jù)區(qū)域需求，發(fā)揮比較優(yōu)勢，構(gòu)建企業(yè)和行業(yè)工程能力培養(yǎng)體系。根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會人才需求的多樣性，和工程人才培養(yǎng)平臺的多樣化，選擇多種培養(yǎng)途徑，實(shí)現(xiàn)工科人才的多學(xué)科培訓(xùn)。學(xué)習(xí)“卓越工程師培養(yǎng)模式”，實(shí)施學(xué)校和企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)，著重培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力和技術(shù)創(chuàng)新能力。實(shí)施具有“城市”特色的 “125 全過程、全方位校企合作”的人才培養(yǎng)模式。
基于 CDIO 的課程體系構(gòu)建改革。在課程體系設(shè)置過程中，以構(gòu)思、設(shè)計、實(shí)施和操作為主線，課程體系在傳統(tǒng)方式的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化了工程創(chuàng)新實(shí)踐能力，把動態(tài)性和先進(jìn)性融入到課程內(nèi)容中，如自動化生產(chǎn)線與機(jī)械手控制、PLC 原理及應(yīng)用、人機(jī)工程學(xué)等課程。依據(jù) CDIO 模式，結(jié)合分析機(jī)械電子工程專業(yè)的就業(yè)特點(diǎn)和我校機(jī)械電子工程專業(yè)的特色，注重工程能力素質(zhì)培養(yǎng)，重構(gòu)課程體系，通過“校企合作、產(chǎn)學(xué)融合”，有效解決新工科工程教育中的專業(yè)課程設(shè)置及課程教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際工程問題脫節(jié)的問題，培養(yǎng)在知識、能力和素質(zhì)方面具備競爭力和發(fā)展?jié)摿Φ墓こ處熀髠淙瞬拧?/p>
基于 CDIO 的教學(xué)模式改革。CDIO 模式需強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力，通過教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等教學(xué)模式的改革創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析解決問題的能力和良好的工程素養(yǎng)。加強(qiáng)理論教學(xué)與課程實(shí)驗(yàn)的互補(bǔ)，如機(jī)器人學(xué)課程實(shí)驗(yàn)、機(jī)電一體化課程實(shí)驗(yàn)、系統(tǒng)建模與仿真課程實(shí)驗(yàn)等。綜合類開放實(shí)驗(yàn)，如機(jī)器人仿真運(yùn)動與控制、智能材料與結(jié)構(gòu)、高端數(shù)控技術(shù)及運(yùn)動控制等。
基于 CDIO 的教學(xué)評價體系。建立面向創(chuàng)新意識和工程實(shí)踐能力的教學(xué)評價體系，主要包括了對教師授課質(zhì)量和學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評價標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)評價體系不再是僅僅注重學(xué)生對理論知識的掌握，更要注重對學(xué)生工程實(shí)踐能力的考核，也不能忽視對教師隊(duì)伍的高水平持續(xù)建設(shè)。特別是對于生產(chǎn)實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)，如何優(yōu)化管理機(jī)制和健全評價體系是督促教學(xué)、創(chuàng)新管理的重要內(nèi)容。
相關(guān)期刊推薦：《安徽師范大學(xué)學(xué)報：自然科學(xué)版》Journal of Anhui Normal University(Natural Science Edition)(雙月刊)曾用刊名：安徽師大學(xué)報(自然科學(xué)版)，創(chuàng)辦于1957年。主要刊發(fā)數(shù)學(xué)、計算機(jī)科學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、地理等學(xué)科的研究論文。發(fā)表的有關(guān)“揚(yáng)子鱷”、“稀土有機(jī)”、“凝聚態(tài)與晶體材料”、“奇異攝動”、“泛函”等研究成果，在國內(nèi)外學(xué)術(shù)界產(chǎn)生較大反響，德國《數(shù)學(xué)文摘》、《美國數(shù)學(xué)評論》多次對本刊發(fā)表的數(shù)學(xué)論文給予介紹并作出較高評價。有投稿需求的，可以直接與期刊天空在線編輯聯(lián)系。
4 結(jié)語
機(jī)械電子工程專業(yè)是我校一門新專業(yè)，也是我校 B 類應(yīng)用特色重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科。通過基于 CDIO 理念的人才培養(yǎng)模式的教學(xué)改革，能夠增強(qiáng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識，能在工程機(jī)械、工業(yè)機(jī)械人和自動化生產(chǎn)線等相關(guān)領(lǐng)域從事研發(fā)、設(shè)計制造與運(yùn)行管理等方面工作。
