發(fā)布時(shí)間：2021-08-14所屬分類：免費(fèi)文獻(xiàn)瀏覽：1次
摘 要： 新課程研究
《中學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生終身體育意識(shí)的有效培育》論文發(fā)表期刊：《新課程研究》；發(fā)表周期：2021年15期
《中學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生終身體育意識(shí)的有效培育》論文作者信息：作者簡(jiǎn)介：董馬峰，甘肅省禮縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)一級(jí)教師，研究方向?yàn)樽闱蚪虒W(xué)。
摘 要：體育可以提高身體素質(zhì)，也可以增強(qiáng)心理素質(zhì)，是中學(xué)階段課程的重要組成部分，但是目前我國(guó)青少年的身體素質(zhì)仍有待提高。所以，對(duì)中學(xué)生來說，不僅要學(xué)習(xí)好文化知識(shí)，還要提高自己的身體素質(zhì)，強(qiáng)健自己的體魄，實(shí)現(xiàn)德、智、體、美、勞全面發(fā)展。所以，中學(xué)教師要重視學(xué)生的體育課程，讓學(xué)生樹立終身體育意識(shí)，進(jìn)而為我國(guó)培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。
關(guān)鍵詞：中學(xué)體育;體育教學(xué);終身體育
青少年是我國(guó)未來的人才，隨著教育的不斷深化改革，把提高青少年身體素質(zhì)作為中學(xué)教育的目標(biāo)之一。強(qiáng)健的體魄是學(xué)生健康成長(zhǎng)的前提，也是我國(guó)教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的重要體現(xiàn)。在體育教育中，應(yīng)該堅(jiān)持以學(xué)生為本的思想，并讓學(xué)生樹立終身體育的意識(shí)，教師要進(jìn)行多樣化教學(xué)，提高課堂的趣味性，讓學(xué)生主動(dòng)參與到體育活動(dòng)中來。同時(shí)，教師要重視學(xué)生體育品質(zhì)的培養(yǎng)，有針對(duì)性采取體育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔、努力拼搏的精神，促進(jìn)學(xué)生心理、身體的健康發(fā)展，為學(xué)生進(jìn)入社會(huì)打好基礎(chǔ)。因素
一、中學(xué)體育教學(xué)中影響學(xué)生終身體育意識(shí)的
1.傳統(tǒng)人才觀念的阻礙。中學(xué)階段是學(xué)生身體和心理正在成長(zhǎng)的階段，但是他們?cè)趯W(xué)校期間的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)文化知識(shí)，學(xué)科內(nèi)容非常多，學(xué)習(xí)任務(wù)緊張。在這種背景下，中學(xué)體育課堂無法兼顧體育教學(xué)和文化教育，特別是在高中體育教學(xué)中，部分學(xué)校把時(shí)間留給了其他課堂，學(xué)生的體育課堂被其他課堂占用現(xiàn)象十分嚴(yán)重;初中體育課堂往往也是自由活動(dòng)，教師并沒有重視學(xué)生體育意識(shí)的培養(yǎng)。家長(zhǎng)、教師和學(xué)校都認(rèn)為中學(xué)體育教育沒有實(shí)際意義，要求學(xué)生把注意力放在學(xué)習(xí)上，忽視了體育對(duì)學(xué)生的重要意義。
2. 功利性學(xué)習(xí)的制約。在實(shí)際的教學(xué)中，也有教師和家長(zhǎng)重視學(xué)生的體育鍛煉，他們希望提高學(xué)生的體育水平，但是這些教師是希望學(xué)生通過體育活動(dòng)為班級(jí)爭(zhēng)光，因而他們鼓勵(lì)學(xué)生參加比賽。學(xué)生在體育鍛煉中存在著較強(qiáng)的功利性，把體育活動(dòng)和班級(jí)榮譽(yù)掛鉤，沒有認(rèn)識(shí)到體育對(duì)自己的真正意義。同時(shí)，部分教師提倡勞逸結(jié)合，其出發(fā)點(diǎn)是好的，他們鼓勵(lì)學(xué)生在經(jīng)過大量的腦力勞動(dòng)以后，進(jìn)行體育鍛煉。"但是，教師的這種觀念是不全面的，他們把體育課堂看作是文化課堂的補(bǔ)充，認(rèn)為體育課程的意義是服務(wù)文化課堂。學(xué)生處在這樣的教學(xué)環(huán)境中，很難對(duì)體育有深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)生的體育鍛煉帶有功利色彩，無法真正投入到體育活動(dòng)中，限制了體育的發(fā)展。
二、培育中學(xué)生養(yǎng)成終身體育意識(shí)的作用1，提高學(xué)生身體素質(zhì)。強(qiáng)健的身體素質(zhì)是學(xué)生立足社會(huì)的根本，我國(guó)中學(xué)生的身體素質(zhì)令人擔(dān)憂。青春期正是身體結(jié)構(gòu)成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，但是學(xué)生長(zhǎng)期伏案學(xué)習(xí)，缺少體育鍛煉。學(xué)生的身體很容易出現(xiàn)問題，加之學(xué)生的心理壓力大，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些慢性疾病。隨著部分疾病慢慢年輕化，中學(xué)生的身體狀況令人擔(dān)憂，每年因身體疾病引起的青少年死亡人數(shù)非常多。而培育學(xué)生的終身體育意識(shí)，可以喚醒學(xué)生的身體機(jī)能，讓學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)下得到放松。學(xué)生通過體育鍛煉，可以提高身體素質(zhì)，為以后的發(fā)展打好基礎(chǔ)。
2. 進(jìn)行教學(xué)結(jié)構(gòu)改革。一味重視學(xué)生成績(jī)并不能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，教師在學(xué)校僅僅重視學(xué)生的文化教育，并不能滿足學(xué)生的發(fā)展。在新的發(fā)展背景下，急需進(jìn)行優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)。體育可以打造高效的課堂效率，提高教育質(zhì)量。體育教學(xué)和學(xué)生的其他方面學(xué)習(xí)關(guān)系非常密切，只有學(xué)生樹立終身體育意識(shí)，才能重視鍛煉身體;教師只有重視學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)，才能挖掘?qū)W生的潛能，踐行我國(guó)教育改革的方針。
3.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教師在體育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)，可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。目前，學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)很高，但是其動(dòng)手操作能力、解決問題能力、思維能力較弱。學(xué)生畢業(yè)后的能力并沒有達(dá)到用人單位的期望。原因是我國(guó)應(yīng)試教育的影響較大，短期內(nèi)很難改變。培育學(xué)生的終身體育意識(shí)，可以完善學(xué)生思維，督促教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，在重視學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，更加重視學(xué)生的心理素質(zhì)。教師在課堂中，通過豐富的教學(xué)形式，讓學(xué)生積極參與到體育鍛煉中來，提升教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。
三、中學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生終身體育意識(shí)的培育途徑
1，培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉能力。學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)影響著體育終身意識(shí)的培養(yǎng)，體育作為素質(zhì)教育的組成部分，學(xué)生的自我鍛煉能力是培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的基礎(chǔ)。作為體育教師，在教學(xué)中進(jìn)行常規(guī)體育鍛煉的同時(shí)，還要提高學(xué)生對(duì)體育鍛煉的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生感受體育鍛煉的價(jià)值，明白終身體育意識(shí)的重要性。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師僅僅通過自己的示范，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，并進(jìn)行練習(xí)效果檢驗(yàn)，這種教學(xué)模式讓學(xué)生產(chǎn)生了疲倦感，沒有主動(dòng)探究體育的欲望。1因此，教師要正面引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)體育，通過體育游戲，情景模擬等方法激發(fā)學(xué)生的興趣，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況制訂計(jì)劃，發(fā)揮學(xué)生的積極性。
2.激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣。中學(xué)階段的學(xué)生雖然已經(jīng)有了自己的思想，但是他們對(duì)未知的事物充滿著希望，教師要抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，從學(xué)生興趣出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生正確進(jìn)行體育鍛煉。部分學(xué)生在體育活動(dòng)中操作不規(guī)范，缺少團(tuán)隊(duì)精神，運(yùn)動(dòng)習(xí)慣較差。因此教師要適時(shí)引導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。教師要本著學(xué)生為主的原則，在教學(xué)中改革教育形式，讓學(xué)生感受到體育的美好。
3.教師發(fā)揮榜樣作用。教師是體育活動(dòng)的組織者、實(shí)施者和引導(dǎo)者，教師自身素質(zhì)的高低、體育技能的強(qiáng)弱都對(duì)學(xué)生有著深刻的影響。在中學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)中，教師要以身作則，發(fā)揮帶頭作用。首先，教師要改變教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)到體育鍛煉對(duì)學(xué)生以后的影響，并在教學(xué)中給學(xué)生滲透這種思想，在教師之間、學(xué)生之間進(jìn)行積極宣傳，讓其他教師認(rèn)識(shí)到體育的意義，避免其他教師的占課行為，保證學(xué)生能正常享受體育課堂。1其次，教師要完善自己的體育技能，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，平時(shí)多看新聞報(bào)紙，多留意體育方面的信息，更新自己的知識(shí)體系，并在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生脫離功利性的體育學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹立良好的體育觀念。
4，完善體育教學(xué)體系。中學(xué)生面對(duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，心理焦躁的情況明顯，他們大部分被學(xué)習(xí)束縛著，完善的教學(xué)體系可以幫助學(xué)生脫離應(yīng)試教育的束縛，不僅可以幫助學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技巧，還可以讓學(xué)生領(lǐng)悟到體育的內(nèi)涵，進(jìn)而讓學(xué)生自發(fā)樹立終身體育的意識(shí)。一方面，教師在教學(xué)中要尊重學(xué)生的差異性，對(duì)不同的學(xué)生采取不同的教育方式，讓每個(gè)學(xué)生都享受到體育帶來的樂趣。1對(duì)于身體素質(zhì)較差的學(xué)生，教師可以采取簡(jiǎn)單的訓(xùn)練，對(duì)身體素質(zhì)好的學(xué)生，進(jìn)行拓展訓(xùn)練;對(duì)男生進(jìn)行力量訓(xùn)練，對(duì)女生進(jìn)行柔韌性訓(xùn)練;另一方面，教師要注重理論和實(shí)踐的結(jié)合，既要給學(xué)生講解一些體育理論知識(shí)，也要監(jiān)督其實(shí)踐訓(xùn)練。
在素質(zhì)教育的推動(dòng)下，中學(xué)體育教師要認(rèn)識(shí)到體育對(duì)學(xué)生的重要意義，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展。在體育活動(dòng)中，教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，以學(xué)生為本，讓學(xué)生積極參與到體育訓(xùn)練中來，在體育活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。
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