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物資管理的文章應(yīng)該在什么類的雜志上發(fā)表?首先要知道物資管理論文屬于管理類和經(jīng)濟(jì)管理類論文，在此這類的期看有很多，在這里小編做了簡(jiǎn)單的介紹，希望對(duì)要發(fā)表這類的論文的朋友有所幫助!
《中國管理科學(xué)》辦刊宗旨是促進(jìn)我國在管理科學(xué)學(xué)科領(lǐng)域的理論、方法和應(yīng)用研究，鼓勵(lì)跟蹤國際上學(xué)科前沿與熱點(diǎn)的創(chuàng)造性研究，推動(dòng)我國管理科學(xué)整體研究水平的提高和國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流。以反映我國管理科學(xué)理論方法和應(yīng)用方面的最新研究成果為標(biāo)志，努力扶持中青年優(yōu)秀人才的成長，更好地為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和學(xué)科建設(shè)服務(wù)。
《運(yùn)籌與管理》本刊是自然科學(xué)類刊物，主要刊登運(yùn)籌學(xué)、管理科學(xué)等解決各種現(xiàn)實(shí)問題的理論分析、方法探討、應(yīng)用研究方面的論文。發(fā)表的論文除了運(yùn)籌與管理的理論研究成果意外，還注重在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、政府、軍事以及其他社會(huì)與經(jīng)濟(jì)重要領(lǐng)域中的應(yīng)用。論文撰寫應(yīng)及時(shí)地反映運(yùn)籌學(xué)與管理科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的最新研究成果，要求立論科學(xué)，論據(jù)充分，方法新穎，數(shù)據(jù)可靠，結(jié)論正確，引用的數(shù)據(jù)必須注明來源及提供者。
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合作成功論文發(fā)表：物流論文參考淺談當(dāng)下物流管理的發(fā)展管理制度模式
摘要：目前，由于物流管理專業(yè)發(fā)展起步較晚、專業(yè)實(shí)訓(xùn)人才匱乏等因素，使得高職院校不能對(duì)校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)資源進(jìn)行有效合理的規(guī)劃，加上教師受從眾心理影響，在未充分篩選、整合實(shí)訓(xùn)資源和實(shí)訓(xùn)方案的基礎(chǔ)上，便蠢蠢欲動(dòng)的去嘗試、開展實(shí)踐教學(xué)，結(jié)果是實(shí)訓(xùn)內(nèi)容單調(diào)、不符合實(shí)際等導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源不能被充分有效的利用，學(xué)生通過實(shí)訓(xùn)沒有學(xué)到解決實(shí)際問題的能力，也不能從根本上熟悉、了解企業(yè)物流管理工作中的業(yè)務(wù)工作流程，造成“學(xué)非所愛、學(xué)無所成”的局面，進(jìn)而影響實(shí)訓(xùn)效果。同時(shí)由于在絕不多數(shù)高職院校除了班主任或輔導(dǎo)員外，專職教師不需要坐班，教師只需要根據(jù)教學(xué)計(jì)劃完成施教任務(wù)即可，在此背景下，教師更加愿意將理論教學(xué)轉(zhuǎn)換為實(shí)踐教學(xué)，但是由于高校院校還未從思想上予以高度重視，當(dāng)前實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)處于監(jiān)督失效或無監(jiān)督的“真空狀態(tài)”
關(guān)鍵詞：物流管理,工作流程,教學(xué)制度
目前，市面上物流管理教材大部分是由缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的理論專家學(xué)者編寫，大多數(shù)是理論知識(shí)的系統(tǒng)性匯總，教材中缺乏對(duì)學(xué)生物流管理實(shí)踐知識(shí)的指導(dǎo)，老師在課程教學(xué)中，也僅工作流程視角下高職物流管理專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)探析文/齊君伶能從理論知識(shí)和一些簡(jiǎn)單案例分析層面進(jìn)行面授講解，缺乏實(shí)踐操作演示，由此，造成學(xué)生對(duì)物流知識(shí)的理解是嘴上厲害,說得頭頭是道，但是拿到實(shí)際問題時(shí)缺乏實(shí)際動(dòng)手經(jīng)驗(yàn)和解決問題的能力，是苦思冥想，毫無對(duì)策可言，久而久之，學(xué)生被就業(yè)市場(chǎng)所摒棄。然而，物流管理是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè),其實(shí)踐教學(xué)主要由校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和校外實(shí)習(xí)兩大部分組成。其中，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)主要以實(shí)驗(yàn)室教學(xué)為主，校外實(shí)習(xí)主要是通過校企合作的方式建立校外的實(shí)習(xí)基地，主要以短期參觀和頂崗實(shí)習(xí)為主。由于校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地受資金、場(chǎng)地等條件的限制，導(dǎo)致校內(nèi)物流實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，跟不上物流行業(yè)快速發(fā)展的步伐，影響實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)效果;而校外實(shí)習(xí)基地主要由企業(yè)負(fù)責(zé)，但是企業(yè)往往考慮生產(chǎn)經(jīng)營、數(shù)據(jù)保密、學(xué)生安全及短期實(shí)習(xí)等因素，對(duì)于短期參觀實(shí)習(xí)只能是走過場(chǎng)、匆匆?guī)н^，而對(duì)于校外的頂崗實(shí)習(xí)則很少被安排在與物流相關(guān)的崗位上，更多的是生產(chǎn)一線的操作工，這種走馬觀花式的實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生并未真正了解、學(xué)習(xí)到物流管理工作的本質(zhì)，體驗(yàn)物流工作的真諦，使得實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)環(huán)節(jié)形同虛設(shè)。
