時間：所屬分類：學術(shù)成果常識瀏覽：1次
教學案例分析相對來說更容易發(fā)表，所以不少作者都會以教學案例的形式撰寫論文。那教學案例分析論文怎么寫呢?下面學術(shù)顧問給大家分享一些教學案例分析寫論文的文獻，供大家參考。
教學案例分析論文文獻一：融入設(shè)計思維的STEAM教育：模式構(gòu)建與案例分析——《現(xiàn)代遠距離教育》
摘要：設(shè)計思維是當代學生應具備的適應社會發(fā)展需要的一種思維能力，如何培養(yǎng)學生的設(shè)計思維，提升學生的設(shè)計能力，成為我國當前需要解決的重要教育問題。作為一種新的教育理念，STEAM教育在培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力方面具有重要作用。本研究首先闡述了設(shè)計思維與STEAM教育的內(nèi)涵，分析了設(shè)計思維對STEAM教育的指導作用;其次在STEAM教育理念的基礎(chǔ)上，融入設(shè)計思維，構(gòu)建符合創(chuàng)新教育要求的STEAM教學模式，融入設(shè)計思維的STEAM教學模式包含學習環(huán)境、課程目標、課程活動、課程評價;最后依據(jù)該模式開發(fā)并實施了課程案例，分析融入設(shè)計思維的STEAM課程對小學生知識學習與能力培養(yǎng)方面的作用。
關(guān)鍵詞：STEAM教育;設(shè)計思維;教學模式;課程案例分析;
教學案例分析論文文獻二：培養(yǎng)小學生數(shù)據(jù)分析觀念的教學案例研究——《上海教育科研》
摘要：本研究結(jié)合課程標準和小學生數(shù)學學習的特點,將小學生數(shù)據(jù)分析觀念分為三方面內(nèi)容:認識到需要收集數(shù)據(jù);了解數(shù)據(jù)中蘊含的信息;體會數(shù)據(jù)的隨機性。數(shù)據(jù)分析觀念的培養(yǎng)是一個循序漸進的過程,在小學階段,要注重教學活動過程的優(yōu)化,以數(shù)據(jù)分析的能力要素為框架優(yōu)化教學內(nèi)容與方法。
關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)分析;數(shù)據(jù)意識;能力要素;案例分析;
教學案例分析論文文獻三：基于“CPS”模型的“庫侖定律”教學案例分析——《物理教師》
摘要：文章以"庫侖定律"教學內(nèi)容為例,闡述了在核心素養(yǎng)視域下,基于CPS模型教學實踐的特點及其對學生創(chuàng)造力發(fā)展的積極作用.
關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);CPS;創(chuàng)造力發(fā)展;庫侖定律;
以上是學術(shù)顧問就“教學案例分析寫論文的文獻”的介紹。想了解更多關(guān)于案例分析方向的論文文獻，可以參考：阻燃纖維相關(guān)論文文獻檢索技巧?若是想了解更多關(guān)于論文發(fā)表方面的問題或是需求，可以咨詢我們在線學術(shù)顧問。
