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中小學教師在晉升職稱時需要申請課題，但是他們往往缺乏課題申報的經驗，不知道是不是容易申報，為此期刊天空小編講解：如果是老師自己申報那么難度是比較大的，但是通過與專業的機構合作申報課題還是比較容易的，會有專業老師一對一進行指導，介紹每一步的申報工作，這樣就能很快的完成課題，或者也可以安排課題轉讓，是很容易拿到課題資料晉升職稱的。
下面期刊天空小編也結合以往的經驗，給大家分享中小學課題申報的相關流程，讓大家更容易完成課題：首先就需要了解課題提出的背景、意義及要解決的問題，這樣研究才更有方向感，其次也需要多了解中小學教學方向課題的國內外研究現狀，比如課題研究的主要理論依據及觀點，當然也需要有創新的觀點。
申報課題還需要了解課題的研究方法，比如運用問卷調查法對中小學教師發展現狀調查、專業特點展開研究，運用行動研究法從“回顧診斷—篩選問題—分析原因—優選理論—擬定設計—實施行動—效果監控——審查反思”螺旋式循環，改進中小學教師課堂教學行為展開研究;還需要老師自己搭建課題組，課題主持人應該是有一定的學術學科背景，研究經歷，研究能力及研究成果。
課題研究也分為開題、初期、中期、結題階段，每個階段都應該有各階段的研究內容、達成的目標、階段性成果形式，之后才能真正的進入課題研究中，還需要中小學老師做好課題結題工作，整個課題申報流程下來，需要1-2年的時間，因此很多老師也會認為課題申報比較困難，主要是時間間隔太久，很難趕上職稱評定的。
為此小編也建議中小學老師安排課題附名，就是將自己實際需求與期刊天空老師，他們是從十二五課題就開始操作了，是面向全國征集作者的，一定可以為大家安排到合適的課題，這樣也不會耽誤大家職稱評定，是比較容易的一種課題申報方式，詳情可以咨詢該站的老師。
