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摘 要： 摘要：電子檔案是高科技的產(chǎn)物，它的各種性能是由技術決定的。隨著學生電子檔案的廣泛使用，信息安全技術就顯得特別重要，學生電子檔案的制作者、管理者和檔案工作者都應積極采用有關技術措施，提高電子檔案的可靠性。 關鍵詞： 電子檔案 ,科技技術,教學管理
摘要：電子檔案是高科技的產(chǎn)物，它的各種性能是由技術決定的。隨著學生電子檔案的廣泛使用，信息安全技術就顯得特別重要，學生電子檔案的制作者、管理者和檔案工作者都應積極采用有關技術措施，提高電子檔案的可靠性。
關鍵詞：電子檔案,科技技術,教學管理
學生電子信息系統(tǒng)中可采用“雙密鑰碼”進行加密。在網(wǎng)絡中的每一個加密用戶擁有一對密鑰：一個是可以公開的加密密鑰，另一個是嚴格保密的解密密鑰，發(fā)方使用收方的公開密鑰發(fā)文，收方用只有自己知道的解密密鑰解密，這樣任何人都可以利用公開密鑰向收方發(fā)送電子檔案，而只有收方才能識別這些加密的電子檔案內容。由于加密和解密使用不同的密鑰，因此第三者很難從截獲的密文中解出原文內容來，無法對它進行篡改，從而保護學生電子檔案在傳輸過程中的原始性、真實性。
為了防止無關人員進入系統(tǒng)對學生電子檔案或數(shù)據(jù)進行訪問，有些系統(tǒng)需要對用戶進行身份驗證，如學校綜合教務系統(tǒng)用戶使用個人密碼驗證，有些文件管理系統(tǒng)使用管理員代碼驗證等。最常見的方法是給每個合法用戶一個“通行字”，代表該用戶身份。通行字可由數(shù)字、字母或特定的符號組成，只有用戶本人和計算機系統(tǒng)知道。當合法用戶要求進入系統(tǒng)訪問時，首先輸入自己的通行字，計算機自動將這個通行字與存儲在機器內的有關該用戶的資料進行相關的業(yè)務訪問;如果一種驗證不合格，該用戶就會被拒絕于系統(tǒng)之外。身份驗證技術可用于學生電子檔案訪問權限的控制。
這是一種訪問控制技術。在某個機構的網(wǎng)絡和其他系統(tǒng)網(wǎng)絡之間設置障礙，防止其他系統(tǒng)的網(wǎng)上用戶對該機構信息資源的非法訪問，也可以阻止該機構的機要信息、專利信息從機構的網(wǎng)絡上非法輸出。防火墻的安全保障能力僅限于網(wǎng)絡邊界，它是通過在網(wǎng)絡邊界上建立起來的相應的網(wǎng)絡通信監(jiān)控系統(tǒng)，監(jiān)測所有通過防火墻的數(shù)據(jù)流，凡是符合事先制定的網(wǎng)絡安全規(guī)定的信息允許通過，不符合的就拒于墻外。從而使被保護網(wǎng)絡的信息、結構不受侵犯，實現(xiàn)網(wǎng)絡的安全，保護網(wǎng)上學生電子檔案的原始性、真實性。
目前在許多軟件中可將學生電子檔案設置為“只讀”狀態(tài)。在這種狀態(tài)下，用戶只能從電子計算機上讀取信息，而不能對其作任何修改。在電子計算機外存儲器中，只讀式光盤(CD-ROM)只能供使用者讀取信息而不能追加或擦除信息;一次寫入式光盤(WORM)可供使用者一次寫入多次讀取，可以追加信息但不能擦除原來的信息。這些不可逆式的存儲載體可以有效地防止用戶更改學生電子檔案，保持學生電子檔案的原始性、真實性。
上述這些技術對于維護學生電子檔案的真實、可靠都具有很好的效果，隨著這些技術的完善和普及，電子檔案的原始性、真實性可得到更為可靠的認定和更加有效的保護，從而確保電子檔案的憑證作用。
檢索方便快捷;在能與網(wǎng)絡連接的任何一臺計算機裝上相應的軟件平臺，就可以實現(xiàn)學生電子數(shù)據(jù)的查閱，而不受時間限制進行方便的查詢，極大地提高了工作效率。
檢索功能強大;現(xiàn)在的高校學生規(guī)模少則幾千，多則幾萬人，若是傳統(tǒng)紙質檔案查詢一個學生的某一信息，難度可想而知，但是在計算機上檢索一條數(shù)據(jù)，只需幾秒，其功能之強大顯而易見。
獲得信息類型多;對于系統(tǒng)中儲存的信息，既包括學生的個人自然信息，也包括學生的選課、成績、繳費、注冊等等信息。不同的管理層次和部門，按照自己的權限去獲取需要的信息。
檢索范圍廣泛。由于學生電子檔案儲存的容量較大，所已在儲存空間允許的情況下，可以將所有歷屆學生的信息進行保存，在需要的時候方便檢索調用。
學生電子檔案作為檔案的一種新的形式，同樣具有傳統(tǒng)檔案所具有的憑證和依據(jù)價值，起到查閱和參考的作用。因此學生電子檔案要確保其原始性。
對于紙質文件來說，內容的原始性附著在形式的原始性上，人們可以借助形式的原始性來證實和確認內容的原始性。紙質文件的原始性體現(xiàn)為內容和形式的統(tǒng)一，對于任何一項形式上的變化，人們都有理由對它的原始性表示懷疑。但電子檔案的內容與形式是相對獨立的，不僅內容易于變化，而且失去了固定的形式，因此，對電子檔案的原始性進行認定是非常困難的。
電子檔案的這些特點使我們無法采用與紙質文件相同的標準和方法來判斷它的原始性，需要為它建立一個新的“原始性”概念。對于一份學生電子檔案來說，只要它的內容確確實實是在當時通過正常的管理部門進行處理的，此后雖有修改，也是履行了正常手續(xù)，我們就應該承認它是原始的，盡管它沒有固定的載體，沒有實在的物理形態(tài)，甚至因轉換而失去了原來的格式。這種“原始性”概念與紙質文件原件的區(qū)別主要在于，它拋棄了文件形式上的原始性，僅以文件中所含信息的真實、準確，即內容的原始性為唯一標準。根據(jù)現(xiàn)代信息技術的特點和社會各方面對電子檔案的需要，我們認為建立這樣一個“原始性”的新概念是適當和必要的，它將是電子檔案全面行使“歷史記錄”和“社會記憶”功能的根本，是電子檔案具有憑證作用和法律效力的基礎。但是，對這種看不見摸不著的原始性加以判斷和維護卻是一件十分困難的、涉及多方因素的事情，這個問題的解決有賴于信息技術的進步、學生電子檔案管理水平的提高以及有關法律的建立和完善。
