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摘 要： 論文摘要：思想政治工作者必須十分重視培養自己良好的品德。不是靠權力、地位和職務，也不是靠命令、指揮、紀律制約和物質引誘，而是靠思想政治工作者的威信和影響力，靠人格的力量。一個合格的思想政治工作者，其真理與人格相輝映，能以自身高尚的行為去贏
論文摘要：思想政治工作者必須十分重視培養自己良好的品德。不是靠權力、地位和職務，也不是靠命令、指揮、紀律制約和物質引誘，而是靠思想政治工作者的威信和影響力，靠人格的力量。一個合格的思想政治工作者，其真理與人格相輝映，能以自身高尚的行為去贏得學生的敬佩、愛戴和信賴，從而對學生產生強大的吸引力、感染力和說服力。
引言
學校作為匯聚人才的高地和培養人才的基地，承擔著人才培養、知識創新和社會服務的重要任務，同國家的經濟、政治、文化發展關系十分密切，在全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化進程中的地位越來越重要。
在校的青年學生，富于理想、思想敏銳、渴望吸收新鮮事物，但識別能力弱，思想不夠穩定，易隨著社會條件的變化而變化，思想波動比較明顯。社會主義市場經濟體制的建立，必然對人們的思想觀念、生活方式、行為方式和人生觀、價值觀產生重大的影響。這場變革對尚處在世界觀、人生觀形成時期的大學生影響是很大的。一方面，與市場經濟相適應的競爭觀念、平等觀念、效益觀念、人才觀念等，正激發青年學生積極進取、奮發向上，也為優秀人才脫穎而出創造良好環境。
由于青年學生正處在世界觀、人生觀逐步形成的時期，思想和心理尚不成熟，判斷是非真偽的能力還不夠強。所以，市場經濟的某些負面效應也對他們產生不小的影響。如：市場經濟中獲取最大利益的原則，使學生產生拜金主義思想，斤斤計較物質利益，只關心個人，不關心集體和他人;有的崇拜個人奮斗，追求自我表現設計，熱衷于實現自我表現價值，缺乏社會責任感和無私奉獻精神;有的胸無大志，進取心不強，學習不刻苦;有的貪圖安逸，追求享受，缺乏艱苦樸素、奮發向上的精神;社會上一些分配不公現象使一些學生片面偏激地看待社會，一些落后腐朽的思想也不時地影響青年學生的思想和行為。部分學生中存在著政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、誠信缺失、道德敗壞、社會責任感缺乏、對政治課不重視不參與、不相信等問題。如果我們在新的形勢下，放松學生的思想政治工作，任其自由發展，這必將產生嚴重的后果。因此，我們必須充分認識到市場經濟條件下思想政治工作的迫切性和重要性，培養出合格的建設人才。因此，并必須面向新形勢、新情況、新問題，采取新的方法。
一、轉變對政治學習活動的傳統認識，加強理論教育傳統的教育方法只是一味地“灌輸”，忽視了政治學習的目的和內容，造成學生對政治理論課教學產生逆反心理。
應按照“課程”觀念來組織政治學習，充分體現思想政治教育的科學性、系統性。對具有較高文化水準的學生來說，從科學的高度來對待政治學習中出現的各種問題，才會感到自己理論的膚淺、知識的欠缺，從而如饑似渴地投入到思想政治學習中去。同時，新形勢下，青年學生的自立、自強、自尊、自愛、自重意識不斷提高，民主和獨立思考的意識也不斷加強。因此，學校思想政治工作不能采取強迫式，課堂教學必須采取討論、啟發、說明、示范、吸引等方法引導學生自我教育、獨立思考，克服“厭學”和無所謂的消極心理，強化積極參與的健康心理。黨的十五大報告為思想政治教育確立了方向，又給思想政治工作賦予了新的內容。在當前形勢下，如何科學認識、對待有中國特色社會主義的理論和實踐，是迫切需要解決的問題。因此，要有一批高質量的研究成果普及、宣傳這一理論。舉辦各種形式的理論學習，有針對性地開專題講座，突出形勢政策教育和市場經濟理論教育，通過拓寬渠道、多途徑地讓青年學生準確、及時了解國內外重大時事;提高觀察和分析問題的能力，幫助他們正確認識社會主義市場經濟的本質功能，促使其努力掌握現代化科技和管理手段，為社會主義經濟騰飛做貢獻。
二、解決思想政治工作中長期存在的“兩張皮”的現象長期以來，存在這樣一種觀念，認為思想政治工作和行政、教學、科研等工作是兩回事，前者是搞思想政治工作的，后者是搞業務的。
這是不正確的。事實上，兩者是統一的。思想政治工作者一般來說不直接從事教學、科研，但他們起間接作用，保證學校的各項業務工作準確地沿著社會主義方向前進，不致于迷失方向;另一方面，教育的中心工作是培養適應社會主義建設需要的德、才兼備的人才，因而思想政治工作必須居于各項工作的首位并且應該是多層次、全方位、立體化的，如果忽視這一點，搞“單打一”，僅靠專職的學校思想政治工作者對學生進行教育，是遠遠不夠的。專業課教師不但要教好專業課，也應做好學生的思想工作，在教書育人上多做文章，發揮多方面積極性。另外學校領導、黨團組織、政治課教師、專業課教師齊抓共管，共同育人，培養業務素質強、思想政治素質高的優秀人才。
三、做到嚴格要求與情感溝通相結合新形勢下，思想政治工作要在啟迪和規范學生的思想和行為方面多做工作。
既經常地對他們提出嚴格要求，又要注意情感溝通，以情感人，成為學生的慈母、嚴師、益友，使教育者和受教育者之間心心相融，建立起平等相助、相互理解、相互尊重的新型師生關系。使其在日常學習生活的和諧氣氛中，在潛移默化的引導下，提高思想認識，糾正其不良行為。
四、建立高素質的思想政治教育工作隊伍學生思想政治工作者任務的核心是“德育育人”，對其素質要求不同于學校一般的教師和管理人員，他們必須同時是教育者和管理者，管理的任務是圍繞“育人”即教育者的任務來進行的。
1.政治素質。
是指政治方向、政治立場、理論水平和思想作風的總和。要有高度的政治責任感和強烈的事業心。
在市場經濟條件下，思想政治工作者要正確認識形勢和自我價值，熱愛思想政治工作，研究新形勢下校園中和學生中出現的各種新問題，探索新方法，充分發揮思想政治工作的重要作用。
2.思想品德素質。
教師是學生的楷模，學生是教師的鏡子。思想政治工作者的一言一行都會對學生產生影響。
因此，思想政治工作者必須十分重視培養自己良好的品德。不是靠權力、地位和職務，也不是靠命令、指揮、紀律制約和物質引誘，而是靠思想政治工作者的威信和影響力，靠人格的力量。一個合格的思想政治工作者，其真理與人格相輝映，能以自身高尚的行為去贏得學生的敬佩、愛戴和信賴，從而對學生產生強大的吸引力、感染力和說服力。
3.情感素質。
要求思想政治工作者，在講道理時，注意“理”與“情”的結合，不能以理壓人、以理嚇人，更不能擺架子，講歪道理。而要融理于情感之中，做到“理”中有“情”，“情”中有“理”。把思想政治工作建立在關心人、體貼人、團結人的基礎上，使情感成為信任的紐帶，讓學生相信你，愿意對你說心里話。
因此，熱愛學生是對思想政治工作者的基本要求之一。另外，要以自己的模范行動去給學生做榜樣，為人師表，要求別人做到的，自己首先做到。要有無私奉獻精神，堅持原則，抵制不正之風，這樣，思想政治工作才有說服力。
4.豐富的文化素質。
一是要有扎實的馬列主義理論功底;二是要有豐富的專業知識，既包括思想政治工作的基本理論和工作業務方面的知識，還包括與思想政治工作關系密切的心理學、教育學、倫理學、社會學、人際關系、法學等專業知識;三是要有一定的輔助知識，如中外歷史、語言學、邏輯學以及現代新興科技等方面的知識。這樣才能對黨的路線理解得更深，宣傳黨的方針、政策才能言之有物、言之有理。使受教育者得到啟迪;相反，如果思想政治工作者自身不努力學習，不拓寬自己的視野，知識面太窄，只能照本宣科讀文件，傳達中央精神，對學生提出的問題解釋不清，就會使學生失去信心，勢必影響思想政治工作的效果。
