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摘 要： 論文摘要：家長和教師在對幼兒的美術教育方面需要將原有的功利化的思想轉變成對幼兒的一種啟蒙教育基礎上。幼兒的美術教育不是為了學習繪畫之類的技術，而是應該激發孩子的想像力及創造力，培養孩子的審美能力，提高孩子的人格修養。 關鍵詞：幼兒美術教育,
論文摘要：家長和教師在對幼兒的美術教育方面需要將原有的功利化的思想轉變成對幼兒的一種啟蒙教育基礎上。幼兒的美術教育不是為了學習繪畫之類的技術，而是應該激發孩子的想像力及創造力，培養孩子的審美能力，提高孩子的人格修養。
關鍵詞：幼兒美術教育,問題,措施,學前教育研究
本文選自《學前教育研究》由中國學前教育研究會和湖南省長沙師范學校聯合主辦的《學前教育研究》雜志創辦于1987年，是全國學前教育理論核心刊物、全國教育核心期刊、中文核心期刊。該刊以即使反映我國幼教研究成果為特色，以有效指導幼教實踐為宗旨，是我國唯一一本幼教學術刊物。該刊的讀者和作者主要是幼教理論研究工作者、幼教管理工作者、各高等院校學前教育專業師生、幼兒園園長以及廣大的幼兒教師。
引言
隨著社會對教育的重視，特別是對學前教育的重視，幼兒美術教育的發展成為了一個很好培養兒童的創造力及想像力的平臺。但就目前而言，在幼兒的美術教育中還是存在部分問題。例如成年人習慣以規定的模式去判定孩子的畫是否優秀，這種情況會導致在對幼兒進行美術教育時被一定的模式所綁定，無法真正起到培養孩子的創造力及想像力。
一、當前我國幼兒美術教育的現狀
現有社會存在很多的金錢主義現象，對美術也是如此。很多人都認為只有畫得像才是真的美術，也只有很大幅的畫才有價值。在這種觀念的影響下，許多幼兒的想像力被扼殺。現有美術教育的功利化及金錢化與整個社會的一些不良的因素相影響，使幼兒的美術教育也被披上了一層虛榮的外表，而實際的啟蒙培養卻被忽視。
二、當前我國的幼兒美術教育中存在的問題
(一)定模式的模仿教學管理方式
現在的幼兒美術教育中，會存在教師先畫一幅示范化的作品，孩子跟著模仿，完成之后，才是會評定哪一幅畫畫得最像就是畫的最好的。在一些貴族式的幼兒園里，甚至還會教孩子一些色彩的搭配、線條的構圖等基礎美術的東西，而這些內容本根本就不適應用于幼兒的美術教育。因為，這種定模式的模仿教學會讓幼兒產生一種定向的思維模式，按著規定來畫的情況，完全沒有了幼兒自己本身的想像力及創造力。
(二)不完全的美術觀
不少家長認為，美術實際上就只是繪畫，幼兒接受美術教育就是學會怎么樣去畫畫。其實這種觀念是淡薄且不完全的，也是片面化的。實際上的美術教育應該是整個國家的責任，包括了很多方面的內容，畫畫也只是其中這一，作為教師和家長不應該有功利化的思想，認為學習美術就一定要得到各種獎項，不可將自己的這種想法強壓給孩子。
(三)幼兒美術教育的師資力量不足
現在絕大部分的幼兒美術教師并不是畢業于專業的美術院校，在對教導幼兒的美術上沒有接受過專業的培訓，只能較機械化的以大眾眼光去判定，無法對幼兒進行啟蒙式的思想教育及引導。
三、做好幼兒美術教育發展，達到培養幼兒創新能力的幾點措施
(一)觀念的轉變
家長和教師在對幼兒的美術教育方面需要將原有的功利化的思想轉變成對幼兒的一種啟蒙教育基礎上。幼兒的美術教育不是為了學習繪畫之類的技術，而是應該激發孩子的想像力及創造力，培養孩子的審美能力，提高孩子的人格修養。
(二)教育方法的更新
針對幼兒的美術教育應該采用多角度的教育方法，不能以單一的模式去規定一個孩子的作品。因為孩子的世界與成人有著天壤之別。幼兒的美術教育就應當建立在以孩子為中心的基礎上，通過這一方法將所有元素融入至幼兒美術教育當中。對孩子完成的作品要給予充分的肯定，多加以鼓勵，讓孩子對自己的想像力及創造力充滿自信。
(三)加強教師的能力及素質
教師是在對幼兒美術教育中最為關鍵的實體，如果教師本身的能力有限，則無法滿足對幼兒美術教育的教學，這樣就會直接影響到孩子的想像力及創造力能力的培養。所以，一定要加強對教師素質及能力的培養，培養一批具有高度審美觀及具有專業美術知識的授課教師。
(四)完善課程內容，增加有趣的且符合孩子世界的課程
首先，美術不單只有繪畫這么簡單，還包括各類動手制作的內容，例如折紙、剪紙、用生活所見之物做畫等等。使用多種材料進行美術作品的制作，比如以前經常使用的蛋殼、花生殼，還有現在的沙子、毛線、彩色玻璃、碎布條等。使用新的材料進行創作，更能激發孩子們對美術的熱愛及興趣，在日常生活中都可以隨時隨地的發揮自己的想像力。
(五)改進對變幼兒美術作品的評價環節
對幼兒的美術作品評價，不能再以成人的標準去判定，而是應該站在孩子的角度去思考，多問孩子的創作理念，讓孩子與孩子之間進行多種交流及溝通，放手去讓孩子們以自己的世界及標準去評價。多給孩子鼓勵及信任，這種做法不僅僅能提供孩子的欣賞能力，還能更多的培養他們的審美觀及認識到自身的優缺點。
結論：孩子是祖國的未來，將來在人才的競爭中，創造力是一種強有力的競爭能力，只有在幼兒時期的培養最為重要，在這一時期做好了幼兒的創造力及想像力的培養工作就能發揮每個孩子的優勢。綜上所述，采用更新的、更科學的教育方法，就能很大程度提高幼兒美術教育的真正目的所在。
參考文獻：
[1]高瑩.對幼兒美術教育現狀和問題的討論[N].美術教育研究,2010年第06期.
