發布時間：2021-04-14所屬分類：教育論文瀏覽：1次
摘 要： 摘要：在全球化的背景下,每個國家都在努力挖掘自身的文化特點，并使改革能與之在最大程度上相適應。俄羅斯資源豐富，這為其文化和美術的發展提供了基本保障。從整體看，俄羅斯學前美術教育更加貼近自然，尊重幼兒的個性發展，能讓幼兒感受到藝術美的存在;中
摘要：在全球化的背景下,每個國家都在努力挖掘自身的文化特點，并使改革能與之在最大程度上相適應。俄羅斯資源豐富，這為其文化和美術的發展提供了基本保障。從整體看，俄羅斯學前美術教育更加貼近自然，尊重幼兒的個性發展，能讓幼兒感受到藝術美的存在;中小學美術教育更加注重與民間藝術的聯系，重視民族傳統文化，培養學生的民族自豪感，提高學生的學習興趣;大學美術教育注重對學生專業基礎的培養;師范美術教育更加突出師范性。
關鍵詞：俄羅斯美術教育學前教育中小學大學師范
俄羅斯的教育可分為學前教育、普通教育、職業教育、高等教育和補充教育。學前教育是為了幫助家庭教育孩子，讓學齡前兒童接受正規的早期教育。普通教育包括初等普通教育、基礎普通教育及完全普通教育，分別對應著我國的小學、初中和高中。職業教育主要指高等職業教育機構中的中等職業教育課程班。高等教育包括三個階段：第一階段——本科學士培養;第二階段——專家和碩士培養;第三階段——高技能人才培養，即副博士和博士研究生教育。補充教育是在除學校外的教育機構中開展，如少年之家、少年宮等，學生通過多種方式進行學習，這也是俄羅斯教育的一大特色。
俄羅斯藝術教育的內容主要有音樂與戲劇、造型與繪畫、世界文化藝術這三個方面，文章主要探究的是其美術教育，即造型與繪畫方面的教育。俄羅斯美術教育的主要內容是：欣賞大師的作品，臨摹名畫，學習俄羅斯的藝術發展史與基礎的造型知識。俄羅斯的美術教育風格崇尚自然真實，俄羅斯美術在世界藝術史上占有重要地位。
一、學前美術教育
俄羅斯學前美術教育非常重視對幼兒觀察能力的培養，讓幼兒觀察身邊的藝術文化現象，如淋雨后的樹葉、廣場的雕像、飛舞的蝴蝶等。俄羅斯藝術氛圍較為濃厚，其學前美術教育有以下幾方面的特點。
一是自然是最好的老師。幼兒的成長離不開自然環境，往往環境越優美，越有助于幼兒情感的發展。俄羅斯學前美術教育對自然環境的重視主要體現在以下方面。如，創立有藝術氛圍的自然環境中心。俄羅斯的幼兒園基本設有大自然環境中心，那里有水池、假山、種植園等。教師布置精巧的藝術花園，用幼兒的作品裝飾教室。在俄羅斯幼兒園的走廊里，人們可以看到幼兒的作品，畫面盡顯童趣，有的作品需要看作品名稱才知道畫的內容。俄羅斯幼兒園倡導幼兒運用身體感官接近自然。教師會組織幼兒觀察自然，用鼻子聞一聞，用手摸一摸，用眼睛看一看，感受自然的味道、觸感及色彩。
二是注重城市文化。俄羅斯幼兒園為了讓幼兒感受到城市文化，開設了很多藝術區域。如，在藝術雕塑區，幼兒用陶泥制作出自己理解的雕塑造型，此外，還有音樂表演區等。幼兒使用各種感官感受城市文化，發現城市的美麗，增強對城市的熱愛之情。
三是重視傳統文化。俄羅斯重視弘揚民族文化，其學前美術教育中對傳統文化的重視體現在兩個方面。第一，重視本民族的傳統節日。俄羅斯的傳統節日很多，如謝肉節等，每個節日對于幼兒來說都是既快樂又難忘的，幼兒園里慶祝節日的形式有繪畫、舞蹈、樂器演奏等。第二，舉辦民族手工藝創作活動。俄羅斯傳統手工藝除了著名的套娃，還有木雕、陶藝等。在幼兒園美術活動中使用到的材料有水粉、蠟筆、水彩、黏土、陶泥等，教師一般先讓幼兒欣賞手工藝品，提高幼兒對民族文化的認同感，再讓幼兒觀察實物，了解物體的形狀、色彩、肌理等元素[1]。
四是提倡個性化發展。俄羅斯相關教育部門針對不同年齡段的學生，制定了相應的教學目標，注重對學生個性和創造力的培養。俄羅斯文學底蘊較為深厚，出現了許多著名的文學家、美術教育家。教育專家挑選了大量適合幼兒閱讀的文學作品，幼兒可以根據作品的內容，進行美術創作和藝術表演。教師會向幼兒講解作品的作者、名稱、背景等，引導幼兒全方位地認識文學作品，并通過美術創作、舞臺表演等形式表達自己對作品的理解，在讓幼兒領略文學藝術之美的同時提高幼兒的想象能力、分析能力和創造能力。
值得注意的是，俄羅斯幼兒園非常注重對優秀的文學作品進行創意編寫，并讓幼兒表演。這樣不僅能提高幼兒的創造力，而且能為其之后的演講、表演、展示積累經驗。另外，教師與幼兒的關系是平等的，師生經常一起探討文學作品，共同參與創編。
俄羅斯學前美術教育中值得借鑒的主要有三個方面。第一，注意跨學科的融合。美術教育可以與文學、音樂、表演相結合，提高幼兒的綜合素養。第二，美術教育應結合傳統文化，加強幼兒的民族意識，提升幼兒的民族自豪感，增強幼兒的文化自信。第三，以自然為師。自然中有很多創作素材，教師要引導幼兒親近自然、觀察自然，將自然元素運用到創作中，把創作的作品運用到生活中。
二、中小學美術教育
中小學是學生重要的學習階段。影響俄羅斯中小學美術教育的關鍵是其《藝術教育大綱》，其課程內容和我國中小學美術課程有些許不同，更加注重與民間藝術的聯系。其《藝術教育大綱》中講到學生通過藝術學科，需要獲得人與人、人與社會、人與藝術世界的關系等知識，在造型方面要掌握基本的形象語言。
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俄羅斯中小學美術教育注重對學生藝術理論和藝術修養的整體培養，使其形成對俄羅斯民族和整個人類文化的認同感以及正確的價值觀念。其中小學美術教育最大的特點就是從小培養學生的藝術鑒賞力，家長在節假日會帶著孩子參觀博物館、美術館，看歌劇、舞臺劇等。中小學校在美術課程的設置上更注重人文性，美術課程教學不僅注重讓學生獲取各種技法，而且將把美術和文化聯系起來，更具綜合性。這里的綜合性包括兩層含義：一是一門學科中背景知識、創作技法、不同風格的綜合;二是美術與音樂、戲劇、舞蹈等的綜合[2]。
可以看出，俄羅斯對美術教育的重視程度較高。相關部門頒布了許多條例和制度，使美術教育穩定發展。俄羅斯注重在美術教育中滲入本土文化，藝術氛圍濃厚，不管城市還是社區，都設有美術教育機構。俄羅斯美術教育強調培養學生的個性，使其形成對美術的熱愛之情。
三、大學美術教育
俄羅斯頂尖的藝術類院校基本是國立大學，并且專業細分程度很高。俄羅斯在美術領域具有悠久的歷史和較為深厚的教育基礎。
俄羅斯美術學院主要學習意大利、法國古典學派的傳統，花費了三百多年時間才形成自身的教學體系。在一二年級，教師嚴格要求學生學習人體解剖、透視方法，三年級學生進入各工作室寫生。俄羅斯美術學院強調研究現實、自然、生活與藝術的關系，因統一的教學系統和科學的課程結構聞名于世。構圖滲透到一切教學活動中，未經教授審閱的構圖不可作為正式的課堂作業。實踐是唯一的法則，學生每天除了學習素描、色彩，還要在下午3點之后進入工作室，下午6點之后上文化課與藝術理論課，晚上畫創作草圖，每周2次構圖送審。正是這種嚴格的要求，才培養出學生對藝術一絲不茍的虔誠之心。俄羅斯美術強調藝術家只有擁有高超的技術技巧，才能清晰準確地表達，只作主觀表達是不正確的。藝術史就是人類的歷史，也是民族的精神史，藝術家必須歌頌民族精神。藝術作品必須是民族文化的折射，不能忘記為國家、民族而創作。
圣彼得堡列賓美術學院創建于1757年，主要是培養美術高級專業人才。列賓美術學院現有五個系，包括繪畫系、版畫系、雕塑系、建筑學系、藝術理論與藝術史系。五個系總共有十三個教研室：繪畫與構圖教研室、素描教研室、雕塑教研室、版畫教研室、俄羅斯藝術教研室、外國藝術教研室、建筑學教研室、建筑史與理論教研室、建筑工程教研室、社會科學教研室、外語教研室、俄語教研室和體育教研室[3]。
列賓美術學院各系除都有全日制班外，藝術理論與藝術史系還開設有函授班。其他各系的學制都是六年，只有藝術理論與藝術史系全日制班的學制是五年。學生以班級為單位，每班6人左右。學習場所主要是教室、工作室及博物館。一個學年兩個學期，每個學期大概14周，假期是7周至10周，一節課45分鐘。課程學習內容循序漸進，課程安排以學期為單位。
四、師范美術教育
莫斯科國立師范大學是俄羅斯建校最早、規模最大的師范類綜合大學，被認為是俄羅斯留學生教育最優秀的高校之一。莫斯科國立師范大學在教育、繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等學科方面特色顯著，這里以莫斯科國立師范大學造型藝術系為例探究俄羅斯師范美術教育。
莫斯科國立師范大學造型藝術系創立于1941年，教師大部分是俄羅斯美術家協會會員與教育學博士。該系的目標是培養合格的中小學美術教師，學制也是5年。教研室分為素描、色彩、創作、裝飾實用美術、美術理論美術史和教學法六個類別[4]。
俄羅斯師范美術教育更突出師范性。他們認為“藝術創作者”和“藝術教育工作者”是不同的，藝術創作者的任務是運用專業技能創作藝術作品，在作品中寄托其思想感情，或者傳達某種觀念;藝術教育工作者的使命是通過藝術課堂，向學生傳授藝術理念或者藝術理論，提高學生的創作能力和美術素養。所以，相比之下，師范美術教育更突出“教”的方面，藝術作品的創作能力不是最重要的，更重要的是教育能力。
除了學校教育，俄羅斯的社會教育和家庭教育也很注重美術。博物館、美術館會積極配合學校的要求，為前來參觀的學生講解。學生在博物館學習，近距離接觸作品，能更直觀地體會到創作者想要傳達的感情。在節假日，家長通常會帶孩子去美術館、博物館觀看美術作品，或者去公園寫生，在生活的方方面面培養孩子的美術素養。——論文作者：王寶潔李一鳴
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