發(fā)布時(shí)間：2021-01-05所屬分類：教育論文瀏覽：1次
摘 要： 摘要：隨著素質(zhì)教育的不斷深入，我國(guó)高校對(duì)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需求重視程度越來(lái)越高，社會(huì)的各個(gè)層面對(duì)大學(xué)生的品質(zhì)越來(lái)越看重。從大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、工作及職業(yè)發(fā)展、終身學(xué)習(xí)及社會(huì)的評(píng)價(jià)上進(jìn)行分析，感恩是其必備的品質(zhì)。因此，在新課改背景下大學(xué)生的感恩
摘要：隨著素質(zhì)教育的不斷深入，我國(guó)高校對(duì)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需求重視程度越來(lái)越高，社會(huì)的各個(gè)層面對(duì)大學(xué)生的品質(zhì)越來(lái)越看重。從大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、工作及職業(yè)發(fā)展、終身學(xué)習(xí)及社會(huì)的評(píng)價(jià)上進(jìn)行分析，感恩是其必備的品質(zhì)。因此，在新課改背景下大學(xué)生的感恩教育便被列入到重點(diǎn)課程體系行列中，而且在實(shí)踐中也凸顯出了可觀的成效。本文從加強(qiáng)大學(xué)生感恩教育的必要性和加強(qiáng)大學(xué)生感恩教育的有效途徑這兩個(gè)方面展開(kāi)討論，并對(duì)加強(qiáng)大學(xué)生感恩教育的必要性和途徑提出了個(gè)人見(jiàn)解。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生;感恩教育;必要性;途徑
引言：如今我國(guó)的高校教育在課程體系和實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中都比較重視對(duì)大學(xué)生的理論和技能方面的培養(yǎng)，但是部分教育工作者卻忽略了對(duì)他們的核心素養(yǎng)的貫徹。因?yàn)樾聲r(shí)期下的高素質(zhì)人才不僅需要具備豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和實(shí)踐技能要求，還需要擁有一顆感恩的心，只有這樣，他們?nèi)蘸笕谌肷鐣?huì)才能更好的去工作和生活，從而逐漸成長(zhǎng)為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的綜合實(shí)踐型人才。
加強(qiáng)大學(xué)生感恩教育的中必要性
感恩教育是德育教育中的重點(diǎn)
我國(guó)新一輪的大學(xué)生思想政治教育綱要明確地指出，高校的教育應(yīng)當(dāng)秉承著以人為本和德育教育為主的理念，從而將大學(xué)生培養(yǎng)成為能夠推動(dòng)我國(guó)社會(huì)發(fā)展的綜合實(shí)踐型人才。在實(shí)踐中能夠驗(yàn)證：新時(shí)代下大學(xué)生作為推動(dòng)我國(guó)發(fā)展的重要力量，他們不僅要在各方面能力上能夠滿足自身的發(fā)展，良好的道德品質(zhì)更為重要，這也使得高校的以德樹(shù)人教育理念的開(kāi)展成為必然需求。在新課程教育標(biāo)準(zhǔn)體制下，對(duì)于大學(xué)生的教育應(yīng)當(dāng)從他們終身發(fā)展的角度上去落實(shí)，主要的目的是讓大學(xué)生能夠?qū)W會(huì)處世，學(xué)會(huì)生活，更好的融入到社會(huì)當(dāng)中，而感恩就是一種種世哲學(xué)，感恩就是生活中的大智慧。高校在踐行感恩教育的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)將其融入到對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)、發(fā)展和實(shí)踐當(dāng)中，這樣才能讓大學(xué)生得以健康的生活和發(fā)展[1]。
感恩教育有利于大學(xué)生的全面化發(fā)展
感恩教育能夠促進(jìn)大學(xué)生的綜合素養(yǎng)提升，這從最基本的方向考慮就是他們對(duì)于自己父母的養(yǎng)育感恩和對(duì)教師教育的感恩，進(jìn)一步的是國(guó)家培養(yǎng)之感恩，這些都能化身為大學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力，使他們不斷地提高自身各方面能力。在大學(xué)當(dāng)中開(kāi)展感恩教育，能讓他們?cè)跒槿颂幨赖臅r(shí)候時(shí)刻秉承著感恩的態(tài)度，能夠充分地考慮到他人的感受，圓滿完成相關(guān)工作。
我國(guó)是一個(gè)傳統(tǒng)文化歷史悠久的文明古國(guó)，一直以來(lái)都是禮儀之邦，每一代人都在歌頌感恩，它是引導(dǎo)一代代人學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)的正確價(jià)值觀念，在高校階段中踐行感恩能夠讓大學(xué)生在遇到一些挫折的時(shí)候也能夠從容地面對(duì)，并以積極樂(lè)觀的態(tài)度、更周全地去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而向著既定目標(biāo)前進(jìn)。同時(shí)，心懷感恩之人，無(wú)論是在學(xué)習(xí)、生活中，還是工作、集體活動(dòng)中，都能用心去感受別人給予的幫忙，心懷感恩，長(zhǎng)此以往，就會(huì)形成以“愛(ài)”為核心的情感價(jià)值觀念，之后面對(duì)挫折也能將感恩之情轉(zhuǎn)化為自己的動(dòng)力，從而形成良性循環(huán)，自身發(fā)展迅速，這就會(huì)形成個(gè)人自身的和諧，同時(shí)周圍的人也能受到正能量的影響，形成以點(diǎn)帶面的大好局面。
感恩教育能夠促進(jìn)校園和社會(huì)的和諧發(fā)展
在大學(xué)中開(kāi)展感恩教育是教育發(fā)展的必然，因?yàn)榇髮W(xué)生作為我國(guó)的儲(chǔ)備力量，他們?nèi)蘸蟊囟〞?huì)走向社會(huì)、不斷成長(zhǎng)、不斷成熟，成為推動(dòng)祖國(guó)發(fā)展的中堅(jiān)力量，所以在高校實(shí)行感恩教育不僅可以引導(dǎo)大學(xué)生做到在校園時(shí)關(guān)愛(ài)他人和諧共處，而且在步入社會(huì)以后也能從為人處世的過(guò)程中以自己的高素質(zhì)影響他人、感化他人，形成成良好的人際關(guān)系和工作氛圍，從面形成人與人之間的和諧，社會(huì)各系統(tǒng)之間的和諧，進(jìn)而形成個(gè)人、社會(huì)與自然之間的和諧，甚至整個(gè)國(guó)家與外部世界的和諧，這正是社會(huì)主義精神文明建設(shè)所追求的目標(biāo)。在大學(xué)中開(kāi)展感恩教育有助于推動(dòng)社會(huì)的和諧發(fā)展。
加強(qiáng)大學(xué)生感恩教育的有效途徑
德育教育當(dāng)中的感恩教育目前在高校中已經(jīng)被列入教學(xué)的重點(diǎn)部分，它在對(duì)大學(xué)生的教育中發(fā)揮了重要的作用，是能夠引導(dǎo)其樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀的重要教育內(nèi)容，這需要高校在思想政治理論課程體系中科學(xué)地融入感恩教育內(nèi)容，并將其設(shè)置為重點(diǎn)內(nèi)容，以確保其能夠有效地落實(shí)，這樣才能促進(jìn)感恩教育開(kāi)展的有效性[2]。
建立三位一體的感恩情感教育體系，感恩教育從本質(zhì)上來(lái)講就是一種情感的體現(xiàn)，因?yàn)橹挥性诖髮W(xué)生的情感當(dāng)中生成了感恩，感恩這一價(jià)值觀念才能有更有效的體現(xiàn)其價(jià)值所在。高校在開(kāi)展感恩教育的時(shí)候應(yīng)當(dāng)將學(xué)校、社會(huì)以及家庭有機(jī)結(jié)合地結(jié)合起來(lái)，讓大學(xué)生可以在家庭中感恩家人、朋友，在學(xué)校中感恩師長(zhǎng)和同學(xué)，在社會(huì)中感恩祖國(guó)和他人。作為高校的各位教師，他們?cè)诟卸鹘逃嫌兄陵P(guān)重要的作用，所以就要盡最大的努力溝通好大學(xué)生和家長(zhǎng)，并讓他們能夠在教師的引導(dǎo)之下體會(huì)到感恩的真正意義。專業(yè)教師也可以借助于多媒體互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為學(xué)生多宣傳我國(guó)的傳統(tǒng)文化，這樣也能夠建設(shè)一個(gè)和諧友愛(ài)的校園氣氛。
對(duì)于新時(shí)代下的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，教材書(shū)上的知識(shí)點(diǎn)無(wú)法滿足于他們的全面化發(fā)展需要，要真正的體現(xiàn)出感恩教育的精髓，就要科學(xué)地將感恩教育融入到實(shí)踐當(dāng)中，讓大學(xué)生深切感受到感恩的價(jià)值。例如，專業(yè)教師可以這樣做：組織大學(xué)生參與到社會(huì)的感恩活動(dòng)當(dāng)中：到敬老院和老人寒暄、噓寒問(wèn)暖，為他們表演節(jié)目，逗他們開(kāi)心;為特殊學(xué)校的學(xué)生送去關(guān)懷;給留守兒童講講故事、送些書(shū)籍，為家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生解解燃眉之急，到公交車站維持秩序……還可以開(kāi)展感恩主題教育活動(dòng)，讓大學(xué)生根據(jù)自己的處境、所思所想針對(duì)感恩的見(jiàn)解進(jìn)行演講，尤其是黨和國(guó)家對(duì)大學(xué)生的資助力量很大，困難家庭學(xué)生可以申請(qǐng)助學(xué)貸款、多項(xiàng)補(bǔ)助，輔導(dǎo)員老師可以在進(jìn)行政策宣講時(shí)引導(dǎo)同學(xué)們感恩社會(huì)、感恩國(guó)家，感恩如此好的政策，感恩我們生活在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的這樣一個(gè)和平的國(guó)家。從而引導(dǎo)學(xué)生把自己的感恩情感價(jià)值觀落實(shí)到實(shí)踐中，形成自身的感恩理念。
感恩并不是短時(shí)間內(nèi)就能夠?qū)崿F(xiàn)的，需要在不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐中潛移默化的形成，而教師在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育的時(shí)候也不能操之過(guò)急，應(yīng)當(dāng)在平時(shí)的活動(dòng)中予以體現(xiàn)，逐步形成，讓我們的感恩教育從實(shí)踐中來(lái)，到實(shí)踐中去，將理論用于實(shí)踐，讓其在實(shí)踐中貫徹落實(shí)，這樣才能達(dá)到最佳的教育效果[3]。
總結(jié)
綜上所述，大學(xué)生作為中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代的主要?jiǎng)恿Γ卸鹘逃龑?duì)學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)和祖國(guó)的發(fā)展穩(wěn)定都極為重要，因此，高校的教育必須重視感恩教育，堅(jiān)持以憄樹(shù)人，在各項(xiàng)教育活動(dòng)中、在理論和實(shí)踐中予以落實(shí)，使大學(xué)生的感恩情感價(jià)值觀合理的生成，從而為他們?nèi)蘸蟮墓ぷ鞔蛳铝己玫幕A(chǔ)。——論文作者：羊小華 彭沖
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