發(fā)布時(shí)間：2020-05-30所屬分類：教育論文瀏覽：1次
摘 要： 摘要：校長(zhǎng)的管理藝術(shù)是一個(gè)學(xué)校發(fā)展和運(yùn)營(yíng)狀態(tài)的縮影，一個(gè)好校長(zhǎng)往往是一所好學(xué)校的折射。一所學(xué)校管理工作是否成熟到位，關(guān)鍵取決于校長(zhǎng)的管理藝術(shù)。校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的重要組成部分，是學(xué)校管理的核心，其管理的方式和藝術(shù)直接影響著學(xué)校的發(fā)展和
摘要：校長(zhǎng)的管理藝術(shù)是一個(gè)學(xué)校發(fā)展和運(yùn)營(yíng)狀態(tài)的縮影，一個(gè)好校長(zhǎng)往往是一所好學(xué)校的折射。一所學(xué)校管理工作是否成熟到位，關(guān)鍵取決于校長(zhǎng)的管理藝術(shù)。校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的重要組成部分，是學(xué)校管理的核心，其管理的方式和藝術(shù)直接影響著學(xué)校的發(fā)展和運(yùn)營(yíng)。在教學(xué)管理工作中，校長(zhǎng)應(yīng)注重學(xué)校的規(guī)章制度建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)班子的培訓(xùn)、師資力量的整合和校園文化的創(chuàng)建。非職位權(quán)力是校長(zhǎng)管理藝術(shù)的關(guān)鍵，也是校長(zhǎng)職務(wù)能力的充分體現(xiàn)。本文主要探討校長(zhǎng)運(yùn)用非職務(wù)權(quán)力進(jìn)行管理工作的重要性以及相關(guān)的實(shí)踐探索。
關(guān)鍵詞：校長(zhǎng);非職位權(quán)力;管理藝術(shù)
引言：要綜合全面的評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)校，就要先看校長(zhǎng)的品行和作為。校長(zhǎng)處于一個(gè)學(xué)校的核心領(lǐng)導(dǎo)地位，在充滿壓力與挑戰(zhàn)的新時(shí)代形勢(shì)下，校長(zhǎng)如何增進(jìn)自己的管理藝術(shù)，已成為教育界不斷研討的熱門話題。本文從創(chuàng)建學(xué)校的規(guī)章制度、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、教師的領(lǐng)導(dǎo)和管理、學(xué)生的關(guān)注和培養(yǎng)以及校長(zhǎng)自身能力和水平的提高進(jìn)行研究探討。
一、校長(zhǎng)的管理藝術(shù)是做好校園管理工作的關(guān)鍵
校長(zhǎng)運(yùn)用非職位權(quán)力進(jìn)行校園管理時(shí)，要做到與全校師生同進(jìn)退、共榮辱。所謂管理，不是統(tǒng)治，而是服務(wù)，是為全校師生服務(wù)，杜絕盛氣凌人的態(tài)度，要平易近人地對(duì)待每一位師生。校長(zhǎng)的管理工作具有普遍性、先進(jìn)性、創(chuàng)造性和隨意性，但更重要的是要具有藝術(shù)性。校長(zhǎng)的管理藝術(shù)是指校長(zhǎng)在抓校園管理工作時(shí)，要注意語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)、談話溝通的藝術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)和評(píng)價(jià)的藝術(shù)，能夠做到以身作則、關(guān)愛(ài)師生。校長(zhǎng)的管理藝術(shù)是做好校園管理工作的關(guān)鍵，關(guān)系到學(xué)校的健康發(fā)展和良好運(yùn)營(yíng)。
二、校長(zhǎng)運(yùn)用非職務(wù)權(quán)力進(jìn)行管理工作的相關(guān)實(shí)踐探索
1.建立健全學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度
規(guī)章制度是校長(zhǎng)進(jìn)行管理工作的理論條框和重要媒介。因此，校長(zhǎng)應(yīng)重視校園管理制度的科學(xué)性、規(guī)范性、現(xiàn)實(shí)性，為教師的工作提供動(dòng)力和支持，起模范帶頭作用，用實(shí)際行動(dòng)感染每一位教師，強(qiáng)化其責(zé)任感和使命感。再優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)也會(huì)存在參差不齊的現(xiàn)象，這時(shí)管理藝術(shù)更能突顯其重要作用，明確的獎(jiǎng)懲制度是教學(xué)管理工作的靈魂，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀，鼓勵(lì)落后，嚴(yán)懲事故，鞭策每一位教師樹立良好師德形象。
2.重視學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)
學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)是教學(xué)管理日益精進(jìn)的必要條件。校長(zhǎng)在進(jìn)行學(xué)校日常管理工作時(shí)，應(yīng)把領(lǐng)導(dǎo)班子的意見(jiàn)作為考慮的重點(diǎn)，尤其是事態(tài)嚴(yán)重時(shí)，校長(zhǎng)應(yīng)全面聽(tīng)取多方建議，共同商議，權(quán)衡利弊，盡可能與領(lǐng)導(dǎo)班子達(dá)成共識(shí)，而不是自作主張擅自行動(dòng)，不把其他領(lǐng)導(dǎo)班子成員放在眼里。學(xué)校的建設(shè)問(wèn)題可謂日新月異，要全面加強(qiáng)學(xué)校的管理和建設(shè)。綜合來(lái)講，校長(zhǎng)的管理藝術(shù)在一定程度上決定著校領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力和工作效率，因此，校長(zhǎng)做的每一個(gè)決定都應(yīng)是顧全大局的，明智的，要時(shí)刻注意增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力，團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)限的。另外，校長(zhǎng)還應(yīng)發(fā)揮模范帶頭作用，全身心投入到教學(xué)管理工作中，與全體師生和諧共處，促進(jìn)校園管理和建設(shè)的全面發(fā)展。校長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)班子還應(yīng)深入到一線教學(xué)工作中，具備教師的職業(yè)道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好地處理日常事物和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，使校園日常管理工作蒸蒸日上。
3.加強(qiáng)對(duì)教師的領(lǐng)導(dǎo)和管理
教師隊(duì)伍是一個(gè)學(xué)校的重要組成部分，從根本上決定這一個(gè)學(xué)校的師資水平和教學(xué)實(shí)力，因此校長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師的領(lǐng)導(dǎo)和管理工作。新時(shí)代全面倡導(dǎo)和諧社會(huì)，學(xué)校的管理工作也應(yīng)由命令服從模式向團(tuán)結(jié)合作模式轉(zhuǎn)變。校長(zhǎng)若心系教師，重視教師的工作和感受，教師也會(huì)時(shí)刻心系教學(xué)工作，重視學(xué)校的繁榮發(fā)展，全體教師團(tuán)結(jié)起來(lái)，擰成一股繩，才能產(chǎn)生強(qiáng)大的向心力，共同為了學(xué)校的發(fā)展建設(shè)而努力奮斗。無(wú)論是業(yè)務(wù)培訓(xùn)、評(píng)優(yōu)評(píng)先、評(píng)職入黨，還是日常教學(xué)工作中的褒貶獎(jiǎng)懲，校長(zhǎng)都要平等的落實(shí)到每一位教師，使管理工作公開透明、公平公正、不偏不倚。不可存在任人唯親的現(xiàn)象，不可寬領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)教師，更不能自私自利，罔顧他人。同時(shí)還應(yīng)設(shè)有相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度，按勞分配，這樣才能充分調(diào)動(dòng)每一位教師的熱情和積極性。校長(zhǎng)尊重和關(guān)心每一位教師，是管理藝術(shù)的前提和根本，切勿厚此薄彼，拉幫結(jié)派，影響教師的團(tuán)結(jié)和工作熱情，造成不正之風(fēng)。
4.校長(zhǎng)應(yīng)不斷提高自身素質(zhì)
校長(zhǎng)的管理工作可謂千頭萬(wàn)緒，尤其是處于叛逆期的中學(xué)生和教師之間的矛盾是普遍存在的，校長(zhǎng)應(yīng)既關(guān)注教師的教學(xué)工作，又重視學(xué)生的教育和培養(yǎng)。由于中學(xué)生對(duì)未知世界的好奇心十分強(qiáng)烈，這就需要在日常管理過(guò)程中重視安全教育和培養(yǎng)學(xué)生明善惡、辨是非的能力。鑒于上述原因，校長(zhǎng)要具備精湛的業(yè)務(wù)能力和良好的心理素質(zhì)，在學(xué)校的日常管理工作中淡定自若，遇到突發(fā)事件時(shí)能沉著冷靜、泰然處之。領(lǐng)導(dǎo)和管理是一門藝術(shù)，掌握這門藝術(shù)需要以良好的業(yè)務(wù)知識(shí)水平為基礎(chǔ)，以科學(xué)的管理方式為保障，不斷加強(qiáng)管理藝術(shù)，從根本上提高校長(zhǎng)管理工作的科學(xué)性和預(yù)見(jiàn)性。
結(jié)束語(yǔ)
綜上所述，校長(zhǎng)的管理工作是一門獨(dú)特的藝術(shù)，是一門深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)，是一個(gè)不斷精進(jìn)的過(guò)程。在學(xué)校的管理工作中，校長(zhǎng)的管理藝術(shù)運(yùn)用得當(dāng)，能有效地推進(jìn)教學(xué)工作的進(jìn)程，團(tuán)結(jié)全體教師共同努力，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展建設(shè)。校長(zhǎng)優(yōu)秀的管理藝術(shù)能經(jīng)營(yíng)好一所學(xué)校，使教學(xué)管理工作收到事半功倍的效果。——論文作者：劉曉丹
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