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摘 要： 摘 要: 高校在對大學生進行的教育包括知識技能教育與心理健康教育，以為社會培養全方位健康發展的高級專門人才。由于大學的心理健康教育有一定的隱蔽性，對大學生心理健康教育的研究一直是高校教師研究的熱點。本文根據大數據時代特點，分析獲取學生心理狀態
摘 要: 高校在對大學生進行的教育包括知識技能教育與心理健康教育，以為社會培養全方位健康發展的高級專門人才。由于大學的心理健康教育有一定的隱蔽性，對大學生心理健康教育的研究一直是高校教師研究的熱點。本文根據大數據時代特點，分析獲取學生心理狀態的方法，研究了如何利用有效數據，開展大學生心理健康教育工作。
關鍵詞: 大數據; 大學生; 心理健康教育
大學生的年齡一般在 18-25 歲之間，這個年齡段的大學生正處在情感、思維、價值觀逐漸獨立和成熟的階段，加上當前信息技術快速發展，網絡普及很廣，網絡游戲、抖音等網絡視頻、音頻資源豐富，而且手機、電腦、平板等游戲終端設備大量出現，大學生對真偽好壞辨別能力不高，很容易影響其心理健康。
大數據時代已經到來，普遍認為的大數據( big data)，一是存儲容量大，二是信息復雜。[1]總之是具有復雜性、多元化和分布式的特點。[2]數據是一切信息的源泉，海量的數據和大學生多樣化的心里很匹配，所以利用大數據時代的到來，對研究大學生心理健康教育是一個機遇也是挑戰。
一、大數據時代大學生心理健康教育面臨的機遇以及挑戰
大學生的精神壓力由高中時期的“壓力山大”，一下子到了大學的“60 分萬歲，多一分浪費”。迎接他們的專業知識、創新技能、社交人脈等，大數據時代信息量復雜多樣、應有盡有，大學生思想會很快解放。[3] 誰掌握了數據，誰就掌握了主動權。有效的大數據，可以幫助大學生心理健康部門豐富心理研究經驗，提高心理預測效率，減少大學生心理問題的發生。所以大數據時代大學生心理健康帶來了機遇。
信息的龐大多樣也給大學生帶來了挑戰。如何在海量的信息中找出適合大學生特點的，能促進大學生健康成長的尤為重要。在大學生辨別能力、判斷能力還不太高的情況下，學校對大學生心理健康正能量教育顯得尤為重要。首先，大數據信息能給大學生帶來“時間”和“空間”上的無限遐想，其次，大數據的信息來源廣泛，如何高效的對數據進行處理，又不觸及學生的隱私也是在數據處理中需要注意的問題。所以大數據時代大學生心理健康帶來了挑戰。
二、大學生心理健康教育的新理念和新原則
首先，深化大學生心理健康教育理念。通過開展班會、心理健康教育講座形式，對大學的健康意識進行提高，逐漸形成學校及教師重視心理健康、關愛學生心理健康的良好氛圍。
其次，推進大數據管理。構建大學生心理檔案及信息共享系統，從大學生心理健康角度出發，搜集和整理量化數據，例如個人基本信息、愛好、特點、運動項目、生活場所、活動軌跡等等，建立大學生心理檔案。信息采集后再利用大數據技術、云計算等對數據進行整理、存儲及處理。通過數據之間的關聯，分析出數據間存在的關系，預測學生的心理波動，從而有針對性的建立心理教育指導方案和心理咨詢計劃，從而建立個性化的心理輔導。[4]
最后，凈化生活環境，創造積極向上的學習氛圍。高校作為高素質、應用型人才培養基地，利用互聯網+優勢，構建信息化、個性化、終身化心理健康體系。通過師生線上和線下想結合的討論方式無時無刻都讓學生享受在一個“健康、綠色”的平臺中。
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晉升心理輔導師職稱也是要發表論文的，他們不僅要通過相應的考試，也需要有論文作為自己的加分項，期刊天空的小編也接觸過一些作者，他們在評職時論文一般要求在4000-5000字左右，寫作內容多是心理方面的，這樣才能體現出自己對心理學基本知識的了解，而心理學論文發表和其他論文流程也是相似的。不知道怎么發表論文的，可以咨詢期刊天空在線編輯。
三、創新大學生心理健康教育方法
(1)加大心理大數據信息化建設。在保證高質量完成學生心理測評和學生個體心理咨詢工作的基礎上，重視對各類心理基礎數據的收集、整理和歸納工作，建立心理數據庫。使數據由靜止、平面的文字數字變成動態、立體的技術指標與評價依據。以此作為心理咨詢、危機預警、教學科研等工作開展的重要基準標尺，有效指導心理健康教育的工作方向。
(2)擴大和加強專業心理指導教師隊伍。專業心理指導教師是大學生心理健康教育工作最核心的力量，學校應不斷提升教師的專業技能和理論修養。加強教師隊伍之間的信息交流和知識流動，促進教師隊伍之間相互學習、積極配合、取長補短、發揮各自優勢。
(3)舉辦形式豐富，特色鮮明的宣傳教育活動形式豐富。通過網站、微博、應用小程序等進行宣傳，充分調動師生參與活動的積極性。普及心理健康知識，拓展心理健康教育途徑，輔助課堂教學成果，鞏固心理咨詢效果，預防心理危機事件的發生。
(4)實現心理健康課程全覆蓋。學校應將大學生心理健康教育課程列為必修課程，與通識選修課程相輔相成，完善心理健康教育課程體系。
(5)心理咨詢服務專業規范。通過專業規范的心理咨詢，解決學生的心理問題。不斷加強規范化管理，在服務流程、內務管理、咨詢倫理、質量監控、信息保密等方面深耕細作，切實實現倫理操守嚴格化、預約流程標準化、咨詢過程專業化、個案轉介便捷化。
大學生作為社會文化層次較高的一個群體，中國大數據時代的到來為當代在校大學生心理健康教育的創新帶來了機遇與挑戰。本文介紹了大學生心理健康教育以及心理健康教育的概念，闡釋了大數據的概念及特點，并對當前大數據時代下，高等院校大學生心理健康教育面臨的機遇和挑戰做了分析，并進一步提出了在校進行大學生心理健康教育創新的新思路。
