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摘 要： 這篇教學(xué)論文投稿發(fā)表了高等院校地理學(xué)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)與實(shí)踐，校外的實(shí)踐教學(xué)可以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，科學(xué)合理的培養(yǎng)創(chuàng)新性人才，論文以延邊大學(xué)為例，分析了地理學(xué)的實(shí)踐教學(xué)的問(wèn)題和現(xiàn)狀，通過(guò)借鑒其他高校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的管理體系，提高實(shí)踐
這篇教學(xué)論文投稿發(fā)表了高等院校地理學(xué)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)與實(shí)踐，校外的實(shí)踐教學(xué)可以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，科學(xué)合理的培養(yǎng)創(chuàng)新性人才，論文以延邊大學(xué)為例，分析了地理學(xué)的實(shí)踐教學(xué)的問(wèn)題和現(xiàn)狀，通過(guò)借鑒其他高校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的管理體系，提高實(shí)踐教學(xué)課程的教學(xué)效率。
關(guān)鍵詞：教學(xué)論文投稿,延邊大學(xué),實(shí)踐教學(xué)基地,產(chǎn)學(xué)研一體化,改進(jìn)措施
一、引言
近年來(lái)，高等院校不斷積極建設(shè)校外實(shí)踐基地，將學(xué)校課堂理論知識(shí)與校外實(shí)踐相結(jié)合，不斷提高學(xué)生的綜合能力水平，對(duì)于高等院校校外實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)與成效評(píng)價(jià)是現(xiàn)代高校教育模式非常重要的一方面。通過(guò)近年來(lái)的積極建設(shè)，延邊大學(xué)地理系現(xiàn)已構(gòu)建一系列成體系的實(shí)踐教學(xué)基地，為進(jìn)行地理專業(yè)教學(xué)科研活動(dòng)提供了良好的條件。本文對(duì)地理學(xué)教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)進(jìn)行合理的剖析，相應(yīng)的提出延邊大學(xué)教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)途徑與發(fā)展策略。
二、延邊大學(xué)地理學(xué)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)現(xiàn)狀分析
1.按課程性質(zhì)分類(lèi)地理學(xué)專業(yè)課程按照課程性質(zhì)可分為自然地理學(xué)課程，人文地理學(xué)課程和地圖學(xué)與地理信息系統(tǒng)課程。不同的課程性質(zhì)針對(duì)培養(yǎng)的能力與目標(biāo)各有所不同。因此在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)時(shí)可以根據(jù)課程性質(zhì)將實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)分為自然地理實(shí)踐教學(xué)，人文地理實(shí)踐教學(xué)、GIS實(shí)踐教學(xué)三類(lèi)。
2.按實(shí)踐教學(xué)基地地點(diǎn)分類(lèi)按照高校實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐地點(diǎn)來(lái)分類(lèi)，將延邊大學(xué)地理學(xué)實(shí)踐教學(xué)基地主要分為延邊大學(xué)校內(nèi)、延邊大學(xué)校外兩類(lèi)實(shí)踐教學(xué)基地。下表(表1)為延邊大學(xué)地理系校內(nèi)各實(shí)驗(yàn)室的名稱及承擔(dān)的實(shí)驗(yàn)課程、學(xué)時(shí)與項(xiàng)目數(shù)以及各野外實(shí)踐教學(xué)基地的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容除此以外，地理系還新建了多功能天象館等教育實(shí)踐設(shè)施。其中天象館占地90余平方米，以先進(jìn)的科學(xué)儀器向人們展示星空世界，太空科技的發(fā)展與科學(xué)知識(shí)，傳授天文和地理知識(shí)，在全面滿足天文地理教學(xué)和學(xué)校素質(zhì)教育的功能基礎(chǔ)上，也為學(xué)校更好地服務(wù)于地方基礎(chǔ)教育事業(yè)，為學(xué)生開(kāi)展天文地理知識(shí)的教育學(xué)習(xí)活動(dòng)起到了巨大的作用。
三、地理學(xué)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)存在問(wèn)題
1.高校課堂教學(xué)與校外實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)不緊密課堂學(xué)習(xí)與課外實(shí)踐是教學(xué)過(guò)程中必須的兩個(gè)環(huán)節(jié)，地理綜合性的特點(diǎn)更應(yīng)該著重突出課堂教學(xué)與課外實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合與聯(lián)系。但是在現(xiàn)在高校教學(xué)情涅下，學(xué)生們的課堂學(xué)習(xí)往往都與校外實(shí)踐教學(xué)分開(kāi)安排，實(shí)踐教學(xué)一般被集中安排在寒暑假，與學(xué)生們的課堂學(xué)習(xí)脫節(jié)，造成學(xué)生們知識(shí)的遺忘。而且在綜合實(shí)踐教學(xué)時(shí)，各種自然地理要素不能同時(shí)兼顧，達(dá)不到預(yù)期的實(shí)踐教學(xué)目的
2.實(shí)踐教學(xué)時(shí)間不足現(xiàn)今的高校由于學(xué)期與學(xué)時(shí)的安排緊張，再加之相應(yīng)課程需要結(jié)合校外實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容，導(dǎo)致校外實(shí)踐學(xué)習(xí)內(nèi)容被大大壓縮，大部分被壓縮安排至學(xué)生周末時(shí)間或寒暑假實(shí)踐，影響了課堂理論教學(xué)與校外實(shí)踐學(xué)習(xí)內(nèi)容的連接完整性，降低了野外實(shí)踐教學(xué)的目的與效果
3.經(jīng)費(fèi)不足降低了野外實(shí)習(xí)效果學(xué)生們外出進(jìn)行校外實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，首要的前提就是充足的實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)，但是考慮到高校內(nèi)科研經(jīng)費(fèi)不足的問(wèn)題以及地理野外實(shí)習(xí)流動(dòng)性、野外性、風(fēng)險(xiǎn)性的特點(diǎn)使得地理野外實(shí)踐教學(xué)所需的經(jīng)費(fèi)較多，加之物價(jià)的上漲使得實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)逐年增多，很多高校選擇減少實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)或者更換實(shí)踐教學(xué)地點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性大打折扣，實(shí)習(xí)老師熱情怠減，大大降低了野外實(shí)踐教學(xué)效果
4.產(chǎn)學(xué)研合作校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)不足目前，與地理系建立產(chǎn)學(xué)研合作基地的企事業(yè)單位大部分位于延邊州內(nèi)或附近。地理系面向全國(guó)招生，許多學(xué)生并不能從目前的基地中獲得滿意的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，應(yīng)該不斷擴(kuò)大產(chǎn)學(xué)研一體化合作的企事業(yè)單位范圍。
四、地理學(xué)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)改進(jìn)措施
1.增強(qiáng)學(xué)校管理部門(mén)對(duì)野外實(shí)踐教學(xué)的重視度實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)是高校課程學(xué)習(xí)的有效檢測(cè)與鞏固的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)校的教學(xué)管理部門(mén)不應(yīng)只重視校內(nèi)課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)，應(yīng)該本著學(xué)生素質(zhì)綜合發(fā)展的理念，積極鼓勵(lì)學(xué)校校外實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、全面提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校教學(xué)管理部門(mén)提高重視度后，相應(yīng)的實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備的配備就會(huì)完善到位，充分保障學(xué)生們的校外實(shí)踐學(xué)習(xí)效果。并且，學(xué)校教學(xué)管理部門(mén)應(yīng)該做好校外實(shí)踐教學(xué)的安全問(wèn)題，配備專門(mén)的實(shí)習(xí)安全老師，保證野外實(shí)踐的安全性
2.不斷提高教師師資水平建設(shè)教師師資水平的高低在很大程度上決定了實(shí)踐教學(xué)的效果，在咬外實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容中，要求野外實(shí)踐老師在具備豐厚專業(yè)知識(shí)理論水平的前提下，還必須要有豐富的野外實(shí)踐經(jīng)歷，才能充分保障野外實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)效果。高咬應(yīng)不斷加強(qiáng)科研資金投人，引進(jìn)優(yōu)秀人才，加強(qiáng)師資隊(duì)伍的力量。在實(shí)踐教學(xué)中，教師可以與學(xué)生一起在企業(yè)實(shí)習(xí)，教師能深人企業(yè)，有助于了解企業(yè)的情(I},掌握行業(yè)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)情(I}有非常詳細(xì)的了解
3.深化校企合作，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研一體化依托咬外實(shí)踐基龍的建沒(méi)，企業(yè)進(jìn)一步與學(xué)咬聯(lián)合，依托學(xué)咬豐厚的科研力量，共同開(kāi)展前沿技術(shù)的研究和創(chuàng)新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)，不斷準(zhǔn)進(jìn)產(chǎn)學(xué)研一體化的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展摸式。利用龍理科學(xué)、龍理信息系統(tǒng)專業(yè)人才資源優(yōu)勢(shì)為相關(guān)企事業(yè)單位提供科技服務(wù)，與企事業(yè)單位共同開(kāi)展科學(xué)技術(shù)研究，積吸參與企事業(yè)的科研活動(dòng)，解決企事業(yè)發(fā)展中遇到的難題，成為企事業(yè)單位強(qiáng)有力的科研攻關(guān)后盾。通過(guò)與企業(yè)合作，把企業(yè)研發(fā)頂目引進(jìn)學(xué)咬，師生共同參與，協(xié)同開(kāi)發(fā)。同時(shí)，采用“企業(yè)專家引進(jìn)來(lái)”的方式，邀請(qǐng)相關(guān)企事業(yè)專家走進(jìn)學(xué)咬、走進(jìn)咬外實(shí)踐教學(xué)基龍，承擔(dān)咬內(nèi)外的教學(xué)任務(wù)，不斷準(zhǔn)動(dòng)教學(xué)摸式的改革創(chuàng)新，提高教學(xué)效果。
作者：吳紅 呂弼順 王東洋 馬紅 范增 單位：延邊大學(xué)理學(xué)院地理系
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