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摘 要： 這篇教育類期刊投稿發(fā)表了高等職業(yè)教育學(xué)生精細(xì)化管理的思考，對(duì)于高職院校來(lái)說(shuō)，精細(xì)化管理能夠充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，讓學(xué)生能更好的適應(yīng)社會(huì)的變化，論文概述了高職院校精細(xì)化管理的現(xiàn)狀，并給出了高職院校精細(xì)化的管理辦法，從而提高人才的質(zhì)量，完善管理對(duì)
這篇教育類期刊投稿發(fā)表了高等職業(yè)教育學(xué)生精細(xì)化管理的思考，對(duì)于高職院校來(lái)說(shuō)，精細(xì)化管理能夠充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，讓學(xué)生能更好的適應(yīng)社會(huì)的變化，論文概述了高職院校精細(xì)化管理的現(xiàn)狀，并給出了高職院校精細(xì)化的管理辦法，從而提高人才的質(zhì)量，完善管理對(duì)策。
關(guān)鍵詞：教育類期刊投稿,高等職業(yè)學(xué)校,管理工作,精細(xì)化管理
隨著我國(guó)高職教育發(fā)展，高職院校的招生渠道越來(lái)越豐富，導(dǎo)致高職院校的生源結(jié)構(gòu)越來(lái)越豐富，對(duì)高職院校的人才遴選，提高畢業(yè)生質(zhì)量具有重大意義。這給高職院校的學(xué)生管理帶來(lái)巨大挑戰(zhàn)，高職院校對(duì)學(xué)生的管理工作除了維護(hù)教學(xué)秩序，還要挖掘?qū)W生潛力，提高學(xué)生就業(yè)能力。高職院校如何改變當(dāng)前的粗放管理狀態(tài)，提高管理效率，使管理工作精細(xì)化成為亟待解決的問(wèn)題。教育相關(guān)部門和高職院校應(yīng)對(duì)加強(qiáng)學(xué)生事務(wù)的精細(xì)化管理給予足夠重視。
一、高職院校進(jìn)行精細(xì)化管理的意義
對(duì)高職院校的學(xué)生工作進(jìn)行精細(xì)化管理，能為發(fā)揮學(xué)生潛力，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)能力創(chuàng)造良好條件。在精細(xì)化管理工作中，除了適應(yīng)新需求的技能和知識(shí)，還應(yīng)注重對(duì)學(xué)生人文精神素質(zhì)的培養(yǎng)。工作精細(xì)化不僅是全新的學(xué)生工作方式，還體現(xiàn)了教育觀念向科學(xué)化和實(shí)踐性的轉(zhuǎn)變。將學(xué)生管理工作的重心從學(xué)校轉(zhuǎn)移到學(xué)生自身，在滿足學(xué)生在管理需求的同時(shí)提高學(xué)生綜合素質(zhì)，使學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)變化。高職院校實(shí)行精細(xì)化管理有利于提高學(xué)生管理工作水平。
傳統(tǒng)的學(xué)生管理方法是政治教育，使用灌輸教育及制度約束對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體管理，不能滿足學(xué)生管理的全部需求。學(xué)工人員素質(zhì)和管理能力無(wú)法滿足管理工作需求，輔導(dǎo)員職業(yè)水平、工作能力及專業(yè)水平是制約高職院校學(xué)生管理工作的主要因素。高職院校在學(xué)生管理工作中崗位設(shè)置要科學(xué)合理，明確崗位職責(zé)，制定學(xué)生管理工作的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，建立制度化、系統(tǒng)化的管理體系，這樣才能改變消極、粗放的狀態(tài)。高校實(shí)行精細(xì)化管理對(duì)完善院校制度有促進(jìn)作用。高職院校學(xué)生管理工作精細(xì)化能提升學(xué)校的綜合管理能力，加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃埽岣邔W(xué)生的就業(yè)能力。
二、高職院校精細(xì)化管理的現(xiàn)狀
相關(guān)教育部門和高職院校的管理人員對(duì)精細(xì)化管理越來(lái)越重視，但在精細(xì)化管理工作中仍然存在許多問(wèn)題。首先，許多管理人員的精細(xì)化管理理念不強(qiáng)，對(duì)精細(xì)化管理缺乏全面、準(zhǔn)確的理解，受傳統(tǒng)管理理念影響，認(rèn)為學(xué)生管理是師生間管和被管的關(guān)系。對(duì)學(xué)校的管理工作，學(xué)生必須接受并服從。管理人員沒(méi)有服務(wù)意識(shí)，忽視學(xué)生個(gè)性發(fā)展，缺乏人文關(guān)懷，學(xué)生并沒(méi)有得到真正的指導(dǎo)和幫助。其次，目前高職院校的精細(xì)化管理細(xì)節(jié)落實(shí)不到位，很多工作停留在表面。而實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理最重要的是要落實(shí)到每一個(gè)細(xì)節(jié)上。部分高職院校對(duì)精細(xì)化管理做得不夠精細(xì)，在幫助學(xué)生進(jìn)行人生規(guī)劃與確立發(fā)展目標(biāo)、建設(shè)管理平臺(tái)與改進(jìn)工作方式等方面的細(xì)節(jié)工作仍需加強(qiáng)，真正將學(xué)生工作的精細(xì)化管理落到實(shí)處。最后，高職院校缺乏完善的精細(xì)化管理體系。
當(dāng)前高職院校進(jìn)行精細(xì)化管理時(shí)，雖然制定了大量規(guī)章制度，但往往沒(méi)有從學(xué)生真正的發(fā)展需要和實(shí)際的學(xué)習(xí)狀況出發(fā)，細(xì)節(jié)上不具備可操作性和實(shí)踐性。在實(shí)際的執(zhí)行中，執(zhí)行狀況并不樂(lè)觀，缺少主動(dòng)性，許多規(guī)章規(guī)范和管理流程浮于形式。管理方式創(chuàng)新能力差，考核評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)時(shí)多數(shù)指標(biāo)仍然用數(shù)量衡量，德育方面的評(píng)估工作收不到很好的效果。管理系統(tǒng)缺乏活性，對(duì)高職院校全面推進(jìn)精細(xì)化管理工作增加了難度，影響了精細(xì)化管理的效果。在高職院校的精細(xì)化管理中，政治思想的指引工作和學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的建設(shè)是其中最重要的工作，但現(xiàn)在大部分高職院校的教學(xué)重心在于提高學(xué)生的技能水平，提升就業(yè)率，對(duì)思想建設(shè)的重視度不夠。
三、高職院校精細(xì)化管理的方法
高職院校實(shí)行精細(xì)化管理最重要的目的是指引學(xué)生的政治思想。在這一過(guò)程中要堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義為核心的思想道德建設(shè)。促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，管理中要實(shí)事求是，管理方法要與時(shí)俱進(jìn)。充分發(fā)揮院校中黨員干部的積極帶頭作用。在精細(xì)化管理中要“以學(xué)生為本”，促進(jìn)學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)。制定符合實(shí)際、明確可行的校規(guī)班規(guī)，讓學(xué)生成為校風(fēng)班風(fēng)的建設(shè)者，發(fā)揮學(xué)生干部的帶頭作用，鍛煉他們的領(lǐng)導(dǎo)能力和管理能力，指導(dǎo)員也要在班風(fēng)校風(fēng)的建設(shè)中起到積極作用，積極了解學(xué)生的各種情況。建設(shè)良好的班風(fēng)進(jìn)而匯聚成優(yōu)良的“學(xué)風(fēng)”。高職院校的管理員工需要不斷充電，積極學(xué)習(xí)最新的管理知識(shí)和理念，始終貫徹“學(xué)生為本”的觀念，在管理的同時(shí)樹(shù)立服務(wù)意識(shí)。
總之，在進(jìn)行精細(xì)化管理時(shí)，要根據(jù)院校的實(shí)際發(fā)展情況，為學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活以及思想上產(chǎn)生的問(wèn)題。最后，在精細(xì)化管理過(guò)程中，要健全管理體系，完善管理制度使管理工作既有制度可以遵循，又有規(guī)章進(jìn)行約束。加強(qiáng)學(xué)生的思想政治建設(shè)及班風(fēng)校風(fēng)的管理，有利于學(xué)生的自我約束，促進(jìn)高職學(xué)生的全面發(fā)展。高職教育與現(xiàn)代大學(xué)在同步發(fā)展，學(xué)生的管理工作都在朝著精細(xì)化方向前進(jìn)。高職院校對(duì)學(xué)生進(jìn)行精細(xì)化管理，也是教學(xué)育人的重要工作，是提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要途徑。作為高職院校的重要工作，相關(guān)教育部門和高職院校要對(duì)學(xué)生管理高度重視。面對(duì)高職院校在精細(xì)管理中遇到的實(shí)際問(wèn)題，要具體問(wèn)題具體分析，積極研究對(duì)策。在進(jìn)行精細(xì)化管理時(shí)，要堅(jiān)持以學(xué)生為本，不斷創(chuàng)新，改進(jìn)傳統(tǒng)的模式，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化管理，促進(jìn)高職院校的教學(xué)發(fā)展，進(jìn)而提高人才質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)：
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作者：黃梅 沈力 單位：湖北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院
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