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摘 要： 這篇體育教育論文發表了高校毽球運動教法改革創新，毽球這種具有民族特色的體育運動如今被引入到了體育教學當中，從而發揚了民族文化，全面提高了學生的綜合素質，但是很多高校還沒有完全接受這種新型的運用方式，所以在毽球體育教學當中應當多提出一些簡單的
這篇體育教育論文發表了高校毽球運動教法改革創新，毽球這種具有民族特色的體育運動如今被引入到了體育教學當中，從而發揚了民族文化，全面提高了學生的綜合素質，但是很多高校還沒有完全接受這種新型的運用方式，所以在毽球體育教學當中應當多提出一些簡單的教學方法。
關鍵詞：體育教育論文, 毽球教學,創新教法
或許大家對源于漢代的毽球運動并不陌生，雖然歷史悠久，但是在我國成為正式競技項目也才僅僅是從上世紀80代開始的。自從各高校體育引入毽球以來，毽球的理論基礎和實戰水平都有了不同程度的提高，然而高校毽球的教學思想還是深受傳統教育觀念的影響，教學效果不理想，教學有效性得不到保障。因此，有必要對高校毽球教學教法進行改革創新，積極探索出有助于提高毽球運動發展和毽球教學效果的新思路、新方法。
一、高校毽球運動教學創新
毽球運動以其深厚的民族性、強烈的觀賞性和趣味性、對抗性和健身性等各方面的優點，自引入到高校體育教學以來，就廣受師生歡迎。但是受傳統教育觀念的深遠影響，當前的毽球教學還僅停留在對技戰術的模仿層面，通過生硬的技戰術理論知識來影響學生的行為，這不僅不利于毽球運動的長遠發展，也不利于毽球學習興趣和主動性的提高。對高校毽球運動教學模式創新主要是從教學方法、教學理念、教學內容上進行創新。
首先就應當轉變的教學觀念，當前的毽球教學應當在素質教育大背景下，改變傳統的灌輸式教學模式，充分體現出學生的學習主體地位，提升他們的主動學習意識。與此同時，教師也應當在教學過程當中扮演好一個引導者的角色，幫助學生不斷提升自己的創新能力，營造出一種積極健康、快樂向上的學習氛圍。
其次就是要在教學內容上面進行創新。這種教學內容的創新性必須建立在合理教學的基礎之上，再突出毽球教學的娛樂性、適應性和合理性。因此，在高校毽球教學當中應當在保證大學生能夠掌握毽球的基礎知識理論的前提之下，同時又要盡量減少對于技戰術方面的詳細講解，取而代之的是一種娛樂性更強、休閑功能更多的教學方式來激發大學生對于毽球學習的強烈興趣，讓大學生更樂于參加這個民族運動，促進大學生身心的全面發展。
二、高校毽球運動教學創新模式
2.1 探究教學
探究式教學主要是在毽球體育教師的指引下，學生整合學習經驗來對學習方法進行創新。在探究式毽球教學當中，在學生獲得基本知識的基礎上對各種教學方法和教學手段進行必要合理的整合，從而掌握新方法，學習新技能，從中獲得成功的喜悅感，進而提高毽球學習興趣，增強學生學習毽球的自信心。
2.2 情境教學
情境教學模式要求毽球體育教師根據毽球教學的需要，創設出與毽球相關的教學情境，讓學生能在教學情境當中獲得實踐和體驗的機會，從中產生質疑和聯想。教師可對毽球教學當中某個技戰術動作進行情境設計，這樣更能讓學生對技戰術動作進行理解和把握，從而應用到實戰當中。通過情境教學不僅能活躍體育課堂氣氛，還能增強學生對毽球運動的理解，提高毽球學習的有效性。
推薦閱讀：《湖北體育科技》(雙月刊)創刊于1981年，是由國家新聞出版署批準，湖北省新聞出版局注冊登記，湖北省體育科學研究所主辦的綜合性學術期刊。其宗旨是“為奧運爭光”，為“全民健身服務”。榮獲中國學術期刊綜合評價數據庫來源期刊。
