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摘 要： 這篇教育類省級期刊論文主要發(fā)表了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系探索，大學生創(chuàng)業(yè)教育中存在著很多問題，國家也為此出臺了一些政策，證明很重視大學生創(chuàng)業(yè)教育，論文提出了其中存在的問題，并給出了創(chuàng)業(yè)教育思路和措施，并分析其成效。
這篇教育類省級期刊論文主要發(fā)表了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系探索，大學生創(chuàng)業(yè)教育中存在著很多問題，國家也為此出臺了一些政策，證明很重視大學生創(chuàng)業(yè)教育，論文提出了其中存在的問題，并給出了創(chuàng)業(yè)教育思路和措施，并分析其成效。
摘要：近年來，國家非常重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，特別是大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，出臺了一系列的政策措施。地方高校響應教育部號召，建設了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，開設了“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”課程并開展了一系列創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。地方高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育取得了一定的成績，但也存在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“簡單粗糙”、與專業(yè)教育脫節(jié)等問題。文章以湖南科技學院為例，在分析大學生創(chuàng)業(yè)教育中所存在的問題的同時，尋求解決的途徑。
關(guān)鍵詞：教育類省級期刊論文,地方高校,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,專業(yè)課程
1問題的提出
國內(nèi)知名綜合性大學根據(jù)自身產(chǎn)學研需要，開始創(chuàng)建自己的產(chǎn)業(yè)園或產(chǎn)業(yè)孵化器，從而帶動了教師、學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，發(fā)展至今，日漸成熟。例如中南大學材料學院，在產(chǎn)業(yè)園建立了自己的公司，學生邊學習邊在公司實踐，既有了創(chuàng)新環(huán)境，又在公司學習到創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗;華中科技大學創(chuàng)建有產(chǎn)業(yè)孵化器，學生可以在理論學習后，在教師的帶領(lǐng)下深入產(chǎn)業(yè)孵化器開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐學習和研究。這些知名綜合性大學的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)把專業(yè)教學與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育緊密結(jié)合，成效顯著。地方普通高校由于主要以教學為主，所以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展較晚，但近年來，隨著地方普通高校的轉(zhuǎn)型以及國家重視鼓勵大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，地方高校開始對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育以及團隊建設加以重視，并積極進行研究嘗試，取得了一定的成果。比如建設大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地，開設“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”課程，開展大學生創(chuàng)業(yè)大賽，立項大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目等。但是建立在效實體較少。筆者根據(jù)國內(nèi)外研究文獻，對比分析國內(nèi)外大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)現(xiàn)以下3個方面特點。(1)國外地方高等院校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)探索與實踐主要從大學自身出發(fā)，根據(jù)自己的優(yōu)勢，加強大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng);(2)國外大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為地方服務，能解決一些實際問題，具有一定針對性;(3)國內(nèi)地方性院校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)以“創(chuàng)業(yè)”為主，脫離了專業(yè)知識的應用實際，不能真正運用專業(yè)知識解決相應的實際問題，“創(chuàng)業(yè)”質(zhì)量低，更談不上創(chuàng)新，由此他們脫離了支撐的肥沃土壤，難以形成氛圍。
2地方普通高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的思路
2.1強化服務地方經(jīng)濟發(fā)展的意識地方普通高校應該根植于地方，以服務地方經(jīng)濟發(fā)展為目的，加強學校專業(yè)與地方行業(yè)對接，學校教學、科研與地方產(chǎn)業(yè)對接，充分利用學校特色專業(yè)技術(shù)、高學歷人才以及人力等優(yōu)勢，地方資源優(yōu)勢，實現(xiàn)地方普通高校與地方發(fā)展深度融合，達到雙贏。2.2深化課程體系和教師教學模式改革，構(gòu)建大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系一是加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系建設，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有效納入專業(yè)教育和文化素質(zhì)教育教學計劃，進一步完善學生創(chuàng)新學分評定與管理辦法，將大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目與成果、效益等納入學分制管理;二是加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊伍建設，聘請創(chuàng)業(yè)成功的優(yōu)秀校友和企業(yè)公司高層擔任大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導教師;引導教師積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面的理論和案例研究，不斷提高他們在專業(yè)課、就業(yè)指導課中進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意識和能力。2.3加強大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設一是校內(nèi)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設，學校應該在校園內(nèi)集中建設大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作室，對符合學校規(guī)定條件的學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊免費使用;二是校外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設，學校與相關(guān)企事業(yè)單位簽訂創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設協(xié)議，便于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐。
3湖南科技學院開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的措施與成效
3.1依據(jù)永州資源優(yōu)勢開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育永州市地理位置相對處于欠發(fā)達地區(qū)，但生物資源和礦產(chǎn)資源豐富，歷史文化底蘊很深，值得開發(fā)的面比較寬。永州以產(chǎn)異蛇聞名，有多個異蛇品牌酒;盛產(chǎn)錳礦，有多個礦區(qū);有柳宗元等一批歷史文件名人;永州還是舜的發(fā)源地，有多個聞名的旅游景區(qū)。因此，湖南科技學院緊緊抓住永州地方地點，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。3.1.1以永州優(yōu)勢資源組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊湖南科技學院多個專業(yè)依據(jù)永州優(yōu)勢資源，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。例如市場營銷專業(yè)積極引導和組織學生組建異蛇酒代理公司;旅游管理專業(yè)緊扣旅游景區(qū)，與旅游景區(qū)合作，開發(fā)旅游路線，組建旅行社;材料化學等專業(yè)的學生在專業(yè)教師的帶領(lǐng)下，組建了礦物分析研究室，根據(jù)永州礦廠的需要，承接一些研究任務等。目前，湖南科技學院組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊80多個，省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊10余個，多個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊在學生畢業(yè)后，得到更進一步發(fā)展，形成了一定規(guī)模。3.1.2依據(jù)地方經(jīng)濟發(fā)展需要，優(yōu)化課程教學內(nèi)容生物技術(shù)專業(yè)把當?shù)厥a(chǎn)的生物相關(guān)知識融入課程教學內(nèi)容，比如異蛇、茶樹等;旅游管理專業(yè)將九巍山等風景區(qū)文化背景納入教學內(nèi)容，以其為案例，帶領(lǐng)學生如果根據(jù)風景區(qū)，組建旅行社和開發(fā)旅游路線;音樂與舞蹈學院把永州祁陽小調(diào)、盤王大歌等作為教學內(nèi)容，訓練學生聲樂和舞蹈技能等。經(jīng)過“十二五”期間的發(fā)展，我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)取得豐碩成績。在專業(yè)教師的帶領(lǐng)下，學生組建了異蛇、茶樹等相關(guān)研究團隊10余個;組建旅行社近5個，開發(fā)了多條旅游線路;學生以永州文化為背景參加音樂與舞蹈比賽獲得國家級一等獎1項，二等獎多項，獲省級獎10余項。3.2強化校內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地建設湖南科技學院建有校內(nèi)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地4個，提供80余個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊工作室;與地方企事業(yè)單位協(xié)辦校外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地50余個，并聘請近100位優(yōu)秀校友和企事業(yè)單位負責人作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導老師。3.3定期舉辦大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽湖南科技學院每年都定期舉辦大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，并制定了嚴格的參賽制度。一是要求每個參賽團隊必須由相關(guān)專業(yè)教師作為指導教師;二是對獲獎的項目給予立項，并進行獎金支持;三是對有創(chuàng)意且有持續(xù)發(fā)展前途的項目，推薦參加省級及國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽，學校安排經(jīng)驗豐富的老師加強指導。我校近幾年獲得全國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽銀獎3項，銅獎2項，獲得省級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽一等獎3項，二等獎6項。“十二五”期間，共有10余個大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目轉(zhuǎn)為實體營業(yè)單位。
作者：安福杰 單位：湖南科技學院
推薦期刊：《中國高等教育》(半月刊)是教育部所屬的全國惟一的高等教育指導性、綜合性期刊，是教育部及各業(yè)務司與高等學校溝通的重要紐帶和橋梁，其前身是創(chuàng)刊于1965年、復刊于1982年的《高教戰(zhàn)線》，1986年正式更名為《中國高等教育》，陳云同志題寫了刊名。
