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摘 要： 有關現在政治思想教學的新管理方針有哪些呢，要如何來促使現在政治教學的新應用發展呢?本文是一篇政治教學論文。高中思想政治課的知識目標是課堂教學的起點,只有明確具體可行的知識目標才能真正有效地進行課堂教學活動。那么如何制定正確的知識目標呢?確立知
有關現在政治思想教學的新管理方針有哪些呢，要如何來促使現在政治教學的新應用發展呢?本文是一篇政治教學論文。高中思想政治課的知識目標是課堂教學的起點,只有明確具體可行的知識目標才能真正有效地進行課堂教學活動。那么如何制定正確的知識目標呢?確立知識目標首先應該是從全面的角度來考慮,在關注全面這一原則中我們應意識到知識目標的范圍不應局限在教材之中,教師應該結合當下的新的一些觀點和知識來進行拓展以達到知識的全面性。恩格斯說過:“不論在自然科學或歷史科學的領域中,都必須從既有的事實出發。”[4]所以立足現實是非常重要的。然后再突出重難點,對學生進行強調。最后也應遵循知識目標的可行性原則才能有效指導教育活動,才能滿足學生的認知需要。
摘要：學校的教育實踐活動對學生起著主導作用,在學校的教育實踐中,教師對高中學生的思想政治教育工作主要是通過思想政治課堂來進行的,所以課堂教學就承擔著思想政治教師傳道、授業、解惑這一任務。教師對學生的教育過程中主要包含認知、體驗和情感升華這三個階段。而在這三個階段中學生會產生認知需要、勞動需要和道德精神需要。思想政治課程的教學目標包括知識目標、能力目標和情感態度價值觀目標。這三種目標分別指向這三個階段的三種需要。教學活動的有效開展主要是靠正確的思想政治課堂教學三維目標來指導。本文則從學生的需要和思想政治教學的三維目標之間的關系這一角度來闡述如何實現對學生的思想政治教育。
關鍵詞:思想政治教育;課堂教學;三維目標,政治教學論文
教育是培養人的活動,同時也是滿足人類需要的一種實踐活動。“人以其需要的無限性和廣泛性區別于其他一切動物。”[1]對高中生的思想政治教育就是要從其需要入手。那么對學生進行思想政治教育需要滿足哪些需要呢?首先,我們來了解下思想政治教育的含義,“概括地說,思想政治教育是指社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規范對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響,使他們形成符合一定社會或一定階級所需要的思想品德的社會實踐活動。”[2]根據這一概念我們可以了解到,學生要想形成符合社會所需要的思想品德,首先要對這一社會或階級有一個正確的認識,然后通過組織的實踐活動來進行探究和操作,最后在實踐經驗的基礎上進行總結和獲得情感道德的升華。學生的需要在課堂教學過程中表現為認知的需要、勞動的需要和道德精神的需要。而社會多元化和教師角色的多樣化則要求教師必須全面和多角度對學生進行思想政治教育以滿足學生的需要。所以教師要想有效地對學生進行思想政治教育就必須了解高中生的每個層面的需要,然后將這些需要具體細化到每個課堂教學的具體目標中實現對學生的思想政治教育。“課堂的教學目標是一個結構性體系,它由不同要素按照一定的方式構成,思想政治新課程教學目標的基本結構是一個三維目標的結構,它是由知識目標、能力目標、情感態度和價值觀目標構成。”[3]這些目標指向學生的不同方面的需要。學生的認知需要在知識目標的實現中得以滿足。學生的勞動需要在能力目標的實現中得以滿足。學生的精神需要在情感態度價值觀目標的實現中得以滿足。因此,只有準確了解學生的需要并制定思想政治課堂的三維目標,才能滿足學生的需要,才能有方向地對學生進行思想政治教育。
教學論文：《思想政治課教學》，《思想政治課教學》創刊于1981年，由北京師范大學主辦。內容有思想政治教育基本內容、各條戰線與各階層思想政治工作、思想政治教育工作者先進人物、集體及其事跡。本刊既是專業性、學術性期刊，又是政治性期刊。作為后者，它擔負著宣傳黨和國家的重大方針政策，以馬克思主義理論武裝廣大讀者的任務。這是關系到我雜志辦刊方向的重大問題。
一、準確設定和達成思想政治課堂教學的知識目標,滿足學生認知需要
學生形成一種思想觀念首先要有一個正確的認識,通過這些認識進行整合和辨別來內化為自身的思想觀念并外化成外在的行為。學生在對外來的事物進行辨別和選擇的時候就產生了認知需要,那么怎樣滿足學生的這種認知需要呢?總的來說,高中的思想政治課程的教育內容有兩點:一是知識內容,二是德育內容。因此滿足學生的認知需要就必須依靠知識目標的指導來進行。
根據高中生思想政治教育的內容和學生的身心發展狀態來看,高中生已初步形成一定的世界觀,但他們對外在世界的看法還不成熟,主要是因為他們對事物的認識和分析方法還很片面,他們是獨立與依賴共存的個體。他們需要對外在事物認識,對外在事物判斷和對外在事物選擇。這個時候的他們存在一種強烈的認知需要,這種需要滿足與思想政治課程的知識目標實現是有著內在聯系的。高中生思想政治課程目標的知識目標為五條:了解中國共產黨的地位、作用和意義;知道什么是社會主義市場經濟,什么是社會主義民主政治,什么是社會主義的先進文化;掌握馬克思主義基本原理和方法;了解我國當代公民道德建設和法制建設的要求;獲得生存和發展的相關知識。思想政治課程知識目標是以具體的課堂教學的知識目標實現的。教學目標是指思想政治學科教學活動預先設定的教育結果,是培養學生知識方面素質的規格性要求。課堂教學的知識目標與學生的認知需求之間的關系體現在知識目標指向學生的需求。我們從教材的知識內容來看,必修一《經濟生活》課程的教學目標應圍繞經濟領域的常識制定,旨在滿足學生認識我們國家經濟體制和物質文明的需要。必修二《政治生活》課程的教學目標應該主要圍繞政治領域的常識制定,旨在指導學生了解我們國家的民主政治。必修三《文化生活》課程的教學目標應圍繞文化領域的常識制定,目的是向學生傳授我們國家先進的文化知識。而選修教材則在必修教材的基礎上對其進行拓展和延伸,使教學內容既具有統一性也具有選擇性,體現了思想政治的德育性,又滿足了學生對知識的不同需求。
二、適度把握和完成高中思想政治課堂教學的能力目標,滿足學生勞動需要
高中生作為社會的個體已具備參與社會交往和實踐的能力,但是他們由于經驗有限并不能很好地踐行符合社會需要的行為,這時他們就產生了勞動的需要,為了滿足這一需要,我們教師在對學生進行思想政治教學的知識內容的傳授的同時也應關注對其能力的培養。
