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摘 要： 現在企業職工繼續教育建設管理的新發展模式有哪些呢，應該如何來促使現在教學管理應用的新制度技巧有哪些呢?文章從企業核心競爭力的構成和與高職院校合作建立繼續教育長效機制以及創建以長效組織管理機制為保障的學習型企業等方面做了相應的介紹。 摘要：對
現在企業職工繼續教育建設管理的新發展模式有哪些呢，應該如何來促使現在教學管理應用的新制度技巧有哪些呢?文章從企業核心競爭力的構成和與高職院校合作建立繼續教育長效機制以及創建以長效組織管理機制為保障的學習型企業等方面做了相應的介紹。
摘要：對于企業發展來講，文化是十分重要的。企業需要從各方面重視企業學習文化的塑造和發展，創造企業的學習氣氛和培養企業的學習習慣。要展開經常性的學習會議，這樣可以從各方面上提升企業學習的積極性。對于一個學習型的企業來講，支持并且鼓勵創新和學習，提高員工積極研究和探索的能力。可以允許員工犯錯誤，并且能夠將錯誤看成是學習的機會，關心員工的福利待遇，應該鼓勵員工將對公司當前的發展模式提出質疑和改進的意見。
關鍵詞：繼續教育,教學管理,論文投稿
一、企業核心競爭力的構成
企業核心競爭力的構成包括多個因素，其中知識產權是非常重要的構成因素之一，我國也以法律的形式對企業的知識產權進行保護。對于企業來說擁有絕對競爭力的知識產權是企業的有力競爭武器，對其生存與發展發揮著重要的作用。而知識產權的獲得靠的是擁有高素質的研發團隊，企業團隊的整體文化素質水平占據絕對的影響地位，因此想要加強企業的核心競爭力，必須建設學習型的企業，不斷提高企業團隊成員的文化素質，提高企業的核心競爭力。
論文網推薦：《繼續教育研究》,《繼續教育研究》2000年更名為《繼續教育研究》)是中國繼續教育類、社會科學類、中文類期刊，1984年7月創刊，歷經近二十多個春秋，緊緊把握時代脈搏，與時俱進。繼續教育對實現終生教育意義非凡，對提高全民素質，促進社會經濟、政治、文化各領域的發展起著不可替代作用。
二、與高職院校合作建立繼續教育長效機制
高職院校的培養目標是為生產建設管理服務一線培養高素質高技能人才，在技術技能人才培養方面有著得天獨厚的優勢。既有貼近企業實際的實習實訓場所和設備，又有一定實踐經驗的師資隊伍。既有貼近企業的研發人員，又有主動與企業合作的意識和愿望。因此，與高職院校合作開展企業職工的繼續教育會取得雙贏的效果。
在具體合作方面，一是要成立組織機構，由校企雙方高層任機構領導，由雙方負責培訓或人力資源部門根據職工需要和企業發展，結合人、財、物、時間等條件制定具體繼續教育內容。二是制定相關制度，并得以實施，保障教育的進行和效果。要嘗試探索培訓與學分轉換，職業資格與學歷互通的渠道，通過繼續教育不僅提升職工的技術技能，還能提升職工的學歷層次，并且企業在兌現職工待遇時參考技術技能和學歷層次，唯有此，才會更大限度地激發職工繼續教育的熱情和積極性。三是在校企合作完成企業職工繼續教育的同時，給高校任課教師以各種參與企業生產研發的機會，更多接觸一線實際的機會，只有這樣，才能使教師的知識能力不斷與時俱進，更加貼近實際，更加有效的保障教育效果。
當代，新時期的企業繼續教育工作有如下的發展形勢：第一，進一步提高繼續教育在企業各方面工作開展中的地位，建立起科學完善的現代化教育制度。企業領導人員將企業發展的策略與員工繼續教育狀況相結合。樹立起繼續教育的理念，同時加大繼續教育方面的投資。第二，不斷創新繼續教育工作的開展狀況。任何事物唯有不斷創新它的結構體系，才會真正具備一定的生命力。企業繼續教育工作的開展與創新管理、體制創新、技術創新等各方面工作有效結合，保證其科學統一性。第三，運用現代信息技術，向專業技術管理工作人員傳播出高新技能的知識，進一步滿足他們求知的欲望和需求。第四，建立科學系統的教育效果評價管理機制。對領導責任、活動過程、學習效果等等進行實時評估和管理。在這樣的基礎形式上，進一步完善繼續教育的形式和內容，第五，積極建立起學習型企業。學習型企業是當代新形勢下企業開展繼續教育的一種新型模式體系。通過開展組織和學習，培養專業技術管理工作人員的學習理念，所有工作人員不但要接受繼續教育，而且還需要樹立起終身學習的理念。
市場經濟的發展經驗表明，企業之間的競爭歸根結底是企業核心競爭力的競爭，而在企業的核心競爭力中知識與管理規則是重要的競爭力元素。對于企業來說，知識代表著給與服務者的服務質量，代表著企業提供的產品質量。從核心競爭力比較強的企業分析來看，學習型企業的建設對于企業的核心競爭力來說至關重要。
三、創建以長效組織管理機制為保障的學習型企業
學習型企業的構建必須重視學習的組織結構，要圍繞知識和信息來構建企業的學習體系，把傳統企業多層次的系統格局打破，重視信息的傳遞以及知識的創新，減小企業的層次格局也可以給企業創造更多的思考平臺，讓知識與信息的作用充分的發揮出來。除此之外，平等的工作平臺可以讓企業的團隊之間加強交流，讓員工進行一些系統的學習，這樣就可以把全公司的智慧集合起來為公司的發展凝聚力量。所以，在學習型企業的構建過程中，可以通過以下幾個方面來為員工的學習提供支持：一是以制度的形式規范員工的學習行為;二是建立一種與公司實際情況相符合的學習體系;三是對員工提出的創新建議給與物質獎勵;四是為知識的傳播提供渠道，加快知識信息的傳遞;五是把企業豐富的資源向學習型員工開放，給他們提供更多的專業資源。
在學習型企業創建的案例中，摩托羅拉公司無疑是眾多成功企業中的一個。摩托羅拉公司在1980年的時候進入了發展的低谷，連續兩年公司的營業利潤都出現了下滑的現象，此時摩托羅拉的首席執行官做了一個在當時看來非常大膽的計劃，那就是拿出公司一個月的銷售額建立了員工的學習與培訓中心，并且把員工的培訓與學習作為企業管理的重要組成部分。實踐證明，重視企業員工的學習與培訓對于創建學習型企業、提高企業綜合競爭力來說，發揮著重要的作用。
總而言之，建立企業職工繼續教育的長效機制，需要從改善傳統的組織管理、文化機制以及加強校企合作等方面著手進行，企業必須高度重視。實踐證明只有勇于開創有效的繼續教育機制才能保證企業的學習能力，才能推進企業取得更好的發展。
