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摘 要： 摘要：從軟件方面來說，企業應當為職工停薪留職學習進行必要的支持和資金輔助。總的而言，應積極轉變學習觀念，從學會知識到會學知識。企業員工不應再是被動地接受知識，而應根據自己的實際情況和企業的計劃安排，合理安排學習時間，確定自己需要學習的內容
摘要：從軟件方面來說，企業應當為職工停薪留職學習進行必要的支持和資金輔助。總的而言，應積極轉變學習觀念，從學會知識到會學知識。企業員工不應再是被動地接受知識，而應根據自己的實際情況和企業的計劃安排，合理安排學習時間，確定自己需要學習的內容，使這種學習能持之以恒。
一、強化企業人才培訓工作的意義
(一)有助于提升員工整體素質
有助于提高員工整體素質是強化企業人才培訓工作的第一大意義。從本質上講，培訓是為了彌補員工自身的不足或者更大程度上發揮員工的優勢，對員工傳授相關知識和技能的整個流程，同時也是企業以學習為方式，不斷豐富員工的知識儲備，提升學生技能水平，優化學生工作理念，在此基礎上全面提升包括道德水平、文化知識、創新能力在內的員工整體素質，終極目標是推動企業的長期可持續發展。不斷加強對員工的培訓工作，重視員工職業生涯訓練，可以把員工轉變成能夠推動企業快速發展的高端人才，既讓員工自身實現了人生價值，又能為企業創造大量的價值，可謂一舉多得。此外，長期有效的培訓工作可以為企業發展構建大力提升員工積極性的激勵機制，為企業長遠發展奠定堅實的人力資源基礎，讓企業在激烈的市場競爭中處于不敗之地。企業不斷加強員工的培訓，能夠把員工潛能、工作積極性和創造力、責任感激發出來，不斷提高員工的工作技能和對自身價值的認識。
(二)有助于構建科學的管理體系
有助于構建科學的管理體系是強化企業人才培訓工作的第二大意義。持之以恒地開展不斷提升員工技能的培訓工作，不斷增長了其才干，培養了其敬業意識，激發了其創新能力。企業獲得的是比一般性實物投資更關鍵的人力資源財富。而企業持之以恒地培訓工作，既為企業員工創設了加強自身修養、提升綜合素質的基于，使得員工和企業協同發展，實現雙贏。也可以以培訓活動為契機，大力提升員工的團隊協作水平，不斷推動企業的可持續發展。對于員工個人來說，通過培訓提高員工對企業的責任感。企業通過培訓促使員工的行為方式在各個方面都有所改進和提高，保證員工能夠按照預期的目標或水平完成所承擔的工作與任務，是企業人力資源增值和企業組織效益提高的重要途徑。因此，培訓能增強企業人力資源的有效使用，有利于構建科學規范的管理體系。
二、強化企業人才培訓工作的對策
強化企業人才培訓工作要從加強對職工的一般性培訓、構建職工學習培訓的長效機制以及營造全員自學的學習氛圍等方面做起。
(一)企業應當加強對職工的一般性培訓
加強對員工的一般性培訓是強化企業人才培訓工作的第一大對策。企業應當加強對職工的一般性培訓是政工視角下的企業人才培訓工作的第一大維度。所謂員工的一般性培訓是指員工在一個企業培訓獲得的收益，對于其他企業經濟效率的提升仍然有用，而員工獲得的這種收益是終生適用的。因此，一般性培訓能實際大幅度增加員工的收益，這是員工希望看到的。舉個例子，現實中很多企業不太愿意通過一般性培訓的方式培訓員工，而是喜歡通過特殊性培訓的方式培訓員工。特殊性培訓是指指員工在一個企業培訓獲得的收益，對于其他企業經濟效率的提升沒有作用或者很少有用。這是很多企業愿意看到的。但員工就不會喜歡這種培訓方式，因為他不能切實地提升員工的能力和積極性。但如果公司領導反其道而行之，偏偏選擇一般性培訓，讓員工切切實實地獲得收益，那么員工就會更加努力工作。所以下一步，企業分管領導一定要放開視野，以戰略性的眼光審視員工培訓方式，加大一般性培訓的力度。正所謂士為知己者死，從思想政治工作的角度來看，如果企業經常性地通過一般性培訓方式培訓員工，肯定會更加認同這個企業，對這個企業也將會更有歸屬感，從而更好地為這個企業服務。
(二)企業應當構建職工學習培訓的長效機制
構建職工學習培訓的長效機制是企是強化企業人才培訓工作的第二大對策。業應當構建職工學習培訓的長效機制是企業人才培訓工作的第二大維度。從根本上講，企業若想通過員工的終身教育來提升企業的競爭力，就必須構建職工學習的長效機制。一是要建規章。規章制度是職工能夠長效學習的前提和基礎。因此，企業在規章制定上把員工學習培訓的效果與員工的薪酬制定、崗位確定結合起來，以此來大力提升職工在企業培訓中的積極性和學習的實效性。二是要有計劃。計劃安排是構建職工長效學習機制的關鍵。具體而言，企業因人、因時、因地制定好針對內部職工各個層次、各個時間段以及各個地點的計劃安排。就因人而言，企業要合理區分內部員工的學習層次，要根據各個層次文化素質的不同制定不一樣的培訓方案。對于那些文化素質較高的人來說，企業應該在核心技術、核心管理方面對他們大力培訓，對于那些文化層次較低的人來說，企業應當在基本操作技能方面對他們予以大力培訓。同時積極推行企業內部教育的認定工作，使企業對員工的培訓成績作為大學的正規學分予以承認，以提高員工參加繼續教育的積極性。三是要成體系。培訓體系是構建職工長效學習機制的重點。具體而言，企業應當實現培訓方式的多元化，既要考慮將員工選送到大學等外部機構進行培訓，也應考慮邀請教授等師資力量來學校講學。既可以網絡傳媒，開展遠程互動式教學，采取“自助餐式培訓”的方式。又可以根據需要建立自己的職業大學或培訓學院。
(三)企業應當營造全員自學的學習氛圍
營造全員自學的學習氛圍是強化企業人才培訓的第三大對策。企業應當營造全員自學的學習氛圍是企業人才培訓工作的第三大維度。終身學習的一大特色就是強調個人自學。如果缺乏個人自學的持久動力，終身學習就是無源之水、無本之木。因而，企業應當大力突出職工學習的主體性、主動性和創造性，通過引導、鼓勵，讓員工成為學習的主體。因此，企業應當大力宣傳終身學習的益處，并輔之以激勵措施的制定，讓終身學習內化為員工的學習理念和行為方式。除此之外，企業還應為員工自學提供必要的硬件和軟件設施。在硬件方面，企業要提供圖書和圖書室等硬件設施。
綜上，企業人才培訓工作是現代企業管理過程中所追求的一種具有戰略眼光的管理理念和行為方式，其終極目標也是通過對職工的全方位、全階段教育學習，而實現企業的長期可持續發展。因而，新時期企業人才培訓工作表現在以下幾個維度：一者，企業應加強對職工的一般性培訓，確保即使以后職工離開公司也能獲得長遠收益。二者，企業應當構建職工學習培訓的長效機制，要通過一系列的方式確保職工培訓的長期性;三者，企業應當鼓勵引導員工自身進行長期深度學習，在公司大力營造良好的學習氛圍。
