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摘 要： 摘 要：傳統(tǒng)的培訓(xùn)都是比較單調(diào)，乏味且抽象的，不僅使受教育者難以提起興趣，而且也使受教育者比較難以理解。而現(xiàn)在，現(xiàn)代傳媒的多種形式和手段，就使培訓(xùn)的內(nèi)容更生動(dòng)，更豐富，就更容易讓受教育者接受和理解。 關(guān)鍵詞：現(xiàn)代傳媒,培訓(xùn),作用 一、現(xiàn)代傳媒的
摘 要：傳統(tǒng)的培訓(xùn)都是比較單調(diào)，乏味且抽象的，不僅使受教育者難以提起興趣，而且也使受教育者比較難以理解。而現(xiàn)在，現(xiàn)代傳媒的多種形式和手段，就使培訓(xùn)的內(nèi)容更生動(dòng)，更豐富，就更容易讓受教育者接受和理解。
關(guān)鍵詞：現(xiàn)代傳媒,培訓(xùn),作用
一、現(xiàn)代傳媒的產(chǎn)生及發(fā)展
所謂傳媒就是指?jìng)鞑ジ鞣N信息的媒體。它是信息傳播過(guò)程中從傳播者到接受者之間攜帶和傳遞信息的一切形式的物質(zhì)工具。進(jìn)入近代社會(huì)以來(lái)，人與人之間的聯(lián)系變得越來(lái)越密切，社會(huì)化程度大大加深，需要有一種大眾化、傳播速度快、傳播范圍廣的媒介作為人與人之間進(jìn)行信息溝通的渠道，人類(lèi)社會(huì)的傳媒手段應(yīng)運(yùn)而生。1943年，美國(guó)圖書(shū)館協(xié)會(huì)的《戰(zhàn)后公共圖書(shū)館的準(zhǔn)則》一書(shū)中首次使用傳媒作為術(shù)語(yǔ)，現(xiàn)在已成為各種傳播工具的總稱(chēng)，如電影、電視、廣播、印刷品(書(shū)刊、雜志、報(bào)紙)。
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多元化、個(gè)性化的信息需求是新媒體產(chǎn)生的社會(huì)基礎(chǔ)，縱觀人類(lèi)傳播史，現(xiàn)代傳媒主要經(jīng)歷了三個(gè)時(shí)代：第一個(gè)是紙質(zhì)傳播時(shí)代(媒介載體為報(bào)紙、書(shū)籍、雜志等形式);第二個(gè)是電子傳播時(shí)代(媒介載體為廣播、電影、電話(huà)、電報(bào)、電視等形式);第三個(gè)是數(shù)字傳播時(shí)代(媒介載體為高清晰度電視、電腦、VCD、DVD、CD、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)等)。這種多元化的受眾需求，網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等新興媒體形式正好能夠滿(mǎn)足。而自從計(jì)算機(jī)的普及化，網(wǎng)上媒體在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中亦成為一種新形式的傳播媒體，即現(xiàn)代傳媒。
二、傳統(tǒng)的培訓(xùn)方法
(一)演示法
1.講座法
講座法指培訓(xùn)者用語(yǔ)言傳達(dá)想要受訓(xùn)者學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這種學(xué)習(xí)的溝通主要是單向的——從培訓(xùn)者到聽(tīng)眾。不論新技術(shù)如何發(fā)展，講座法一直是受歡迎的培訓(xùn)方法。講座法是按照一定組織形式有效傳遞大量信息的成本最低、時(shí)間最節(jié)省的一種培訓(xùn)方法。講座的形式之所以有用，也是因?yàn)樗上虼笈苡?xùn)者提供受訓(xùn)。除了作為能夠傳遞大量信息的主要溝通方法之外，講座法還可作為其他培訓(xùn)方法的輔助手段，如行為示范和技術(shù)培訓(xùn)。
2.視聽(tīng)法
視聽(tīng)教學(xué)使用的媒體包括投影膠片、幻燈片和錄像。錄像是最常用的方法之一。它可以用來(lái)提高學(xué)員的溝通技能、談話(huà)技能和顧客服務(wù)技能，并能詳細(xì)闡明一道程序(如，焊接)的要領(lǐng)。但是，錄像方法很少單獨(dú)使用，它通常與講座一起向雇員展示實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)和例子。
(二)傳遞法
傳遞法指要求受訓(xùn)者積極參與學(xué)習(xí)的培訓(xùn)方法。 現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)是一種很受歡迎的方法，因?yàn)榕c其他方法相比，它在材料、培訓(xùn)者的工資或指導(dǎo)方案上投入的時(shí)間或資金相對(duì)較少，且某一領(lǐng)域內(nèi)專(zhuān)家的管理者和同事都可作為指導(dǎo)者。
(三)團(tuán)隊(duì)建設(shè)法
團(tuán)隊(duì)建設(shè)法是用以提高小組或團(tuán)隊(duì)績(jī)效的培訓(xùn)方法，旨在提高受訓(xùn)者的技能和團(tuán)隊(duì)的有效性。團(tuán)隊(duì)建設(shè)法讓受訓(xùn)者共享各種觀點(diǎn)和經(jīng)歷，建立群體統(tǒng)一性，了解人際關(guān)系的力量，并審視自身及同事的優(yōu)缺點(diǎn)。
三、傳統(tǒng)培訓(xùn)方法的弊端
(一)受制于外聘培訓(xùn)講師的水準(zhǔn)
對(duì)許多企業(yè)來(lái)說(shuō)，外聘培訓(xùn)講師是一件比較冒險(xiǎn)的工作，盡管有職稱(chēng)、閱歷、年齡、口碑等作依據(jù)，但總會(huì)因選擇范圍、交際幅度、費(fèi)用預(yù)算等方面而要在理想狀態(tài)和現(xiàn)實(shí)可行性之間妥協(xié)。而一旦聘定，則培訓(xùn)的成敗在很大程度上就維系在講師的水準(zhǔn)上了，講師的水平高、內(nèi)容合適，則皆大歡喜，相反則一塌糊涂。
(二)受制于固定的安排
一旦培訓(xùn)計(jì)劃確定后，當(dāng)某些受訓(xùn)對(duì)象有重要事務(wù)無(wú)法到課時(shí)，機(jī)會(huì)損失就無(wú)法彌補(bǔ)，這種情況在國(guó)內(nèi)企業(yè)培訓(xùn)中極為普遍，因?yàn)楫吘构ぷ餍枰哂谂嘤?xùn)。
四、現(xiàn)代傳媒在培訓(xùn)中的作用
所有以上這些缺陷會(huì)或多或少地都會(huì)出現(xiàn)在以往的職工培訓(xùn)當(dāng)中，導(dǎo)致培訓(xùn)的效果不盡如人意。而現(xiàn)代傳媒的出現(xiàn)，使得新興的培訓(xùn)方式網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)應(yīng)運(yùn)而生，它的出現(xiàn)為職工培訓(xùn)提供了更加完善的條件。
(一)現(xiàn)代傳媒使培訓(xùn)更加的快捷、方便、及時(shí)
在以前，人們僅僅依靠報(bào)紙和收音機(jī)來(lái)接收信息和新的政策等，信息到達(dá)人們時(shí)就已經(jīng)滯后了，不但影響信息的更新，也影響政策的實(shí)施。但現(xiàn)在，有了電視、互聯(lián)網(wǎng)，就很快的加速了信息的傳播，很大的提高了時(shí)效性。在互聯(lián)網(wǎng)上，人們還可以根據(jù)時(shí)事發(fā)表自己的觀點(diǎn)，更能體現(xiàn)平等。因此，現(xiàn)代傳媒使得職工在進(jìn)行自我提高時(shí)，能夠?qū)⒄_的、健康的、科學(xué)的思想及時(shí)傳達(dá)給受教育者。
(二)現(xiàn)代傳媒能充實(shí)培訓(xùn)的內(nèi)容
傳統(tǒng)的培訓(xùn)都是比較單調(diào)，乏味且抽象的，不僅使受教育者難以提起興趣，而且也使受教育者比較難以理解。而現(xiàn)在，現(xiàn)代傳媒的多種形式和手段，就使培訓(xùn)的內(nèi)容更生動(dòng)，更豐富，就更容易讓受教育者接受和理解。不僅如此，還能增加受教育者的主體地位，因?yàn)槭芙逃咴诮邮芙逃耐瑫r(shí)也能發(fā)表自身對(duì)事物的看法。
五、結(jié)語(yǔ)
總之，社會(huì)在發(fā)展，科技在更新，這就要求人們不斷地學(xué)習(xí)來(lái)給自己“充電”，以適應(yīng)社會(huì)前進(jìn)的步伐。而往往人們會(huì)因?yàn)楣ぷ鳌⒓彝サ脑颍y以全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。可見(jiàn)，以現(xiàn)代傳媒為載體的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)已經(jīng)成為現(xiàn)代職工培訓(xùn)的主要渠道。它的作用，將隨著社會(huì)的發(fā)展而越加凸顯出來(lái)。
