發(fā)布時間：2013-12-20所屬分類：管理論文瀏覽：1次
摘 要： 一、企業(yè)工商管理類人才應用能力培養(yǎng)中存在的問題 1.目標不明確 當前,在我國企業(yè)中的工商管理人才通常被定義為企業(yè)的高級管理人才。這樣籠統(tǒng)定性沒有將企業(yè)理論性人才與應用性人才分別開來,導致實際工作的開展面臨著一定的困難。在我國高等教育發(fā)展中,傳統(tǒng)的
一、企業(yè)工商管理類人才應用能力培養(yǎng)中存在的問題
1.目標不明確
當前,在我國企業(yè)中的工商管理人才通常被定義為企業(yè)的高級管理人才。這樣籠統(tǒng)定性沒有將企業(yè)理論性人才與應用性人才分別開來,導致實際工作的開展面臨著一定的困難。在我國高等教育發(fā)展中,傳統(tǒng)的精英教育逐漸發(fā)展為大眾化教育,工商企業(yè)管理人才的應用能力與企業(yè)的需求日益矛盾。因此,工商企業(yè)管理人才的定位與市場經濟不符合,嚴重影響力現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展。
2.課程體系存有缺陷
企業(yè)工商管理的課程體系存在著先天性的缺陷。首先,在具體的培養(yǎng)方式上,知識結構單一,沒有核心力;其次,理論培養(yǎng)與實踐培養(yǎng)脫節(jié),盡管有一定的實習活動,但是系統(tǒng)設計與操作還不夠,導致了工商管理人員在應用能力方面的先天性不足。第三,過于重視理論知識的傳授,培養(yǎng)往往只注重傳授國內外相對先進的管理理念,培養(yǎng)出的人才通常只具有豐富的理論知識,應用能力明顯不夠。
3.創(chuàng)新能力培養(yǎng)較少
傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式只重視理論傳授,對于基本創(chuàng)新能力的開發(fā)很容易被忽略。企業(yè)在市場中競爭和發(fā)展,是非常需要工商管理人才發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力的。企業(yè)只有不斷創(chuàng)新,才能夠獲取更大的利益空間,最終實現(xiàn)現(xiàn)代企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
二、企業(yè)工商管理類人才應用能力培養(yǎng)的措施
1.明確人才培養(yǎng)目標
企業(yè)在市場中競爭須要將企業(yè)工商管理類的人才細分成理論型人才與應用型人才。企業(yè)要根據自身發(fā)展需要,確定需要哪種類型人才,進而確定不同的培養(yǎng)目標。首先,如果是理論型的人才,那么要重點學習國內外在該領域的先進管理理念,最終實現(xiàn)創(chuàng)新理念對實踐工作的指導。其次,如果是應用型的人才,那么要重點培養(yǎng)學生動手操作能力和實踐能力,只有這樣才能夠實現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
2.制定科學的人才培養(yǎng)計劃
首先,要設置出人才培養(yǎng)的科學課程。根據企業(yè)中從事生產經營一線工作的管理人才的實際能力需要,以及創(chuàng)新需求等進行目標性人才的培養(yǎng)。可以將沒有必要的學科做適當的刪減,主要設置一些專項課程。其次,要建立一些交叉性學科,著眼于綜合管理人才的培養(yǎng)。建立復合型人才的培養(yǎng)計劃,可以將相關學科專業(yè)教學與企業(yè)管理教學聯(lián)系在一起。教學過程中還應該適當加入一些輔助學科,提高學生綜合素質,為其日后工作效率的提高奠定堅實基礎。最后,要建立起系統(tǒng)的模塊化的教學模式。因為人才在企業(yè)中的分工不同,須要將學科與專業(yè)進行劃分,所以模塊化的人才培養(yǎng)尤為重要,只有實現(xiàn)模塊化教學才能使學生勝任以后的工作。
三、總結
現(xiàn)代企業(yè)中的工商管理人才是企業(yè)得以持續(xù)健康發(fā)展的關鍵。企業(yè)工商管理人才不僅能夠為企業(yè)的長足發(fā)展指出正確的發(fā)展方向,而且還能夠為企業(yè)獻計獻策,使企業(yè)的市場份額逐漸擴大,進而實現(xiàn)企業(yè)經濟效益的提高。優(yōu)秀的企業(yè)工商管理人才除了要具備理論知識以外,更需要具備發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,同時要具備高超的應用能力。對于企業(yè)工商管理人才應用能力的培養(yǎng),一定要立足企業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀,結合高校自身辦學條件,采取切實有效的人才培養(yǎng)策略。
SCISSCIAHCI
