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摘 要： 摘 要: 生態(tài)文明建設是中國特色社會主義事業(yè)的重要內(nèi)容，對實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。利用生態(tài)文明理念對思想政治教育體系進行改進，有利于樹立生態(tài)文明理念，提高人們的環(huán)保意識。通過分析生態(tài)文明理念對調(diào)整思想政治教育目標和拓寬思想教育內(nèi)容的重要作
摘 要: 生態(tài)文明建設是中國特色社會主義事業(yè)的重要內(nèi)容，對實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。利用生態(tài)文明理念對思想政治教育體系進行改進，有利于樹立生態(tài)文明理念，提高人們的環(huán)保意識。通過分析生態(tài)文明理念對調(diào)整思想政治教育目標和拓寬思想教育內(nèi)容的重要作用，明確生態(tài)文明對思想政治教育的要求，確定生態(tài)文明教育體系存在的問題，并從實現(xiàn)中華民族偉大復興的客觀需求、順應時代發(fā)展的必然要求以及提升學生生態(tài)文明素質(zhì)的內(nèi)在需求三方面分析思想政治教育中引入生態(tài)文明理念的意義，確定生態(tài)文明視域下思想政治教育體系改進的重要性和必要性，將生態(tài)責任意識和思想引入到學生專業(yè)學習環(huán)節(jié)，提升學生的生態(tài)認知; 將生態(tài)行為意志引入到日常實踐活動中，增強學生的生態(tài)行為意志; 改進生態(tài)文明視域下思想政治教育體系。
關鍵詞: 生態(tài)文明視域; 思想政治教育體系; 改進分析
前言
改革開放以來，中國經(jīng)濟快速發(fā)展，經(jīng)濟的發(fā)展在提高人們生活水平的同時，對環(huán)境造成了破壞[1]。近年來，中國越來越重視改善生態(tài)環(huán)境，也采取一系列措施，提高了生態(tài)環(huán)境質(zhì)量，但要從根本上解 決 生 態(tài) 環(huán) 境 問 題，這些努力還是不夠的。黨和國家將生態(tài)環(huán)境問題作為發(fā)展過程中的重要問題，十九大報告中指出，像對待生命一樣對待生態(tài)環(huán)境，保護生態(tài)環(huán)境就是保護未來，進一步闡述了生態(tài)環(huán)境保護的重要性[2]。為實現(xiàn)生態(tài)環(huán)境保護，將生態(tài)文明理念融入到思想政治教育的過程中，對思想政治教育體系進行改進，提高社會的生態(tài)環(huán)保意識[3]。
為實現(xiàn)生態(tài)文明視域下思想政治教育體系的改進，需要分析生態(tài)文明建設對思想政治教育提出的新要求，明確當前生態(tài)文明教育體系存在的問題，通過分析思想政治教育中開展生態(tài)文明教育的意義，提出提升學生的生態(tài)認知，豐富學生的生態(tài)情感，增強學生的生態(tài)行為意志的生態(tài)文明視域下思想政治教育體系的改進方法。
1 生態(tài)文明建設對思想政治教育體系改革的要求
1. 1 調(diào)整思想政治教育的目標
生態(tài)文明建設就是要實現(xiàn)人與人，人與自然，人與社會的和諧共處[4]。為實現(xiàn)這個目標，需要培養(yǎng)人們的生態(tài)世界觀、生態(tài)文明觀以及生態(tài)安全觀。由于社會是由人所組成，生態(tài)文明建設的主體也是人，人對實現(xiàn)生態(tài)文明建設具有重要意義。
利用思想政治教育對學生的生態(tài)文明理念進行培養(yǎng)，使學生樹立正確的生態(tài)思想意識，引導學生自覺養(yǎng)成熱愛自然、保護環(huán)境的生態(tài)環(huán)保意識。生態(tài)文明理念引入到思想政治教育的過程中，將認識世界、改造世界作為思想政治教育的重要內(nèi)容，提高學生的能力。
在認識世界和改造世界的同時，還需要保護世界，將生態(tài)安全觀擺在重要位置。在思想教育的過程中，引入建設中國特色社會主義的內(nèi)容，將生態(tài)文明建設與中國特色社會主義建設相結(jié)合，實現(xiàn)國家和諧可持續(xù)發(fā)展。
針對生態(tài)文明建設對思想政治教育體系中拓展思想政治的內(nèi)容，提出生態(tài)文明教育體系存在的問題，具體見表 1。
由表 1 可知，當前教育體系內(nèi)容中存在相應的的問題，對當前生態(tài)文明教育體系的主要內(nèi)容進行分析，并對其相應存在的問題進行闡述，具體描述內(nèi)容如下:
1. 2 拓展思想政治教育的內(nèi)容
江澤民提出: 要促進人與自然的協(xié)調(diào)和諧，提高生態(tài)環(huán)境質(zhì)量。為實現(xiàn)生態(tài)文明建設目標，需要拓展思想政治教育內(nèi)容，在思想政治教育的過程中，引入生態(tài)文明建設理念，豐富思想政治教育理論。
1. 2. 1 對生態(tài)意識觀的教育
目前社會的生態(tài)意識較為薄弱，為實現(xiàn)生態(tài)文明建設，需要提高全社會的生態(tài)意識觀，明確人與自然之間的關系。將生態(tài)文明理念引入到思想政治教育的過程中，利用馬克思主義思想以及科學發(fā)展觀的相關理論，提高全社會的生態(tài)倫理思想。
1. 2. 2 生態(tài)價值觀的教育
生態(tài)價值觀是實現(xiàn)生態(tài)文明建設的價值論基礎。培養(yǎng)生態(tài)價值觀主要體現(xiàn)為理性思維進行培養(yǎng)，實現(xiàn)理性思維與價值觀的有機結(jié)合，理性的認識自然界。使人類在發(fā)展經(jīng)濟的過程中，正確處理經(jīng)濟與生態(tài)之間關系，利用思想政治教育扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)的功利性、盲目性和奢侈性的消費行為，以集體主義的價值導向為依據(jù)，深刻理解個人利益與集體利益的辯證關系，實現(xiàn)生態(tài)價值觀教育[5]。
1. 2. 3 生態(tài)世界觀的教育
加入世貿(mào)以來，中國與世界的聯(lián)系逐漸密切，生態(tài)環(huán)境問題作為世界各國關注的重點問題，為緩解生態(tài)矛盾，需要對人們的生態(tài)世界觀進行培養(yǎng)。世界觀是對世界總的看法和根本觀點，利用思想政治教育，在樹立辯證唯物主義世界觀的基礎上，將生態(tài)文明理念引入到思想政治教育的過程中，豐富生態(tài)世界觀的內(nèi)容。
2 生態(tài)文明教育體系存在的問題
2. 1 生態(tài)文明教育機制殘缺
在教育過程中，環(huán)境類的選修課程較少，且教育體制不完善，對于生態(tài)文明教育的作用缺乏足夠的認知，忽視對學生生態(tài)觀的培養(yǎng)，影響生態(tài)文明教育的水平。
2. 2 理論和實踐脫離
生態(tài)文明教育過程中，第一課堂理論教育和第二課堂實踐教育無法有機結(jié)合。在生態(tài)文明教育的過程中，僅僅利用課堂教育或?qū)嵺`教育無法使學生全面理解生態(tài)文明教育的內(nèi)涵，影響生態(tài)文明教育水平，難以起到較好的效果。
2. 3 生態(tài)意識淡薄
習近平在十九大報告中指出[6]，加快生態(tài)文明體制改革，建設美麗中國，強調(diào)生態(tài)文明建設的重要地位，牢固樹立社會主義生態(tài)文明觀。為樹立社會的生態(tài)文明觀，需要將生態(tài)文明理念引入思想政治教育過程中。根據(jù)調(diào)查表明，對于生態(tài)保護，大部分學生認同生態(tài)環(huán)境保護，但缺乏相關的專業(yè)知識，還有一部分學生對生態(tài)環(huán)境保護問題的態(tài)度較為冷漠，生態(tài)環(huán)境保護的意識淡薄。
3 在思想政治教育中開展生態(tài)文明教育的意義
3. 1 逐步實現(xiàn)中華民族偉大復興的客觀需求
黨的十八大報告將生態(tài)文明建設擺在突出地位，大力強調(diào)生態(tài)文明建設。黨的十九大報告進一步對生態(tài)文明體制改革的要求進行闡述。為加快生態(tài)文明體制改革，需要根據(jù)科學發(fā)展觀的內(nèi)涵進行生態(tài)文明教育，逐步樹立“人本主義”的思維模式，利用科學發(fā)展觀將人與自然之間的倫理升華為人與人之間的社會理論，激發(fā)人們的環(huán)保意識，完善思想政治教育中生態(tài)環(huán)境保護的內(nèi)容。
3. 2 順應時代發(fā)展的必然要求
隨著經(jīng)濟的發(fā)展，城市化進程加快，從中國的發(fā)展現(xiàn)狀來看，城市化沒有和環(huán)境保護有機統(tǒng)一，城市化進程的加快加劇了環(huán)境的惡化問題。城市化進程采用外延式擴展的道路，占用了大量土地，降低土地的利用效率，導致資源浪費。
小城鎮(zhèn)的快速發(fā)展，加速了環(huán)境的惡化，在高速推進城市化進程的過程中，由于城市規(guī)劃不合理，管理制度不完善，導致對環(huán)境造成破壞。思想政治教育能夠協(xié)調(diào)城市化建設與環(huán)境保護之間的關系，使城市發(fā)展順應時代發(fā)展，推動中國特色社會主義的發(fā)展，是時代對思想政治教育的新要求[7]。
3. 3 提升學生生態(tài)文明素質(zhì)的內(nèi)在需求
加強思想政治教育中生態(tài)文明教育，能夠提高社會的生態(tài)文明素養(yǎng)，是加快中國實現(xiàn)人才強國戰(zhàn)略的必要手段。通過積淀可持續(xù)發(fā)展的文化模式，最終實現(xiàn)生態(tài)文明建設，調(diào)整人們的生活方式和消費方式。合理的資源配置，作為社會可持續(xù)發(fā)展的價值文化基點，在塑造具備生態(tài)文明素質(zhì)的社會主義新人的同時，也是可持續(xù)發(fā)展大環(huán)境下提高生態(tài)文明教育的迫切要求。
4 生態(tài)文明視域下的思想政治教育體系改進
4. 1 提升學生的生態(tài)認知生態(tài)認知
是對人與環(huán)境之間關系的認知，其對學生行為方式的決定起著重要作用，教育在生態(tài)文明建設中承擔著重要任務。為提高學生的生態(tài)認知，需要充分發(fā)揮課堂教學和課外學習的理論指導作用。根據(jù)歷史發(fā)展和現(xiàn)實危機，對人與自然之間的關系進行闡述，提高學生對生態(tài)文明理念的認同度，重視生態(tài)文明建設的價值，注重生態(tài)文明建設帶來的經(jīng)濟效益和社會效益，在了解生態(tài)文明建設使命的同時，確定生態(tài)文明建設在人類發(fā)展過程中的重要地位。
在生態(tài)文明建設的過程中，通過多種方式，營造出良好的校園環(huán)境，宣傳生態(tài)文明理念，開展生態(tài)文明教育活動。將生態(tài)道德融入到思想政治教育的過程中，在社會實踐和校園文化中提高對生態(tài)環(huán)保的認知和理解，引導學生樹立尊重自然、熱愛環(huán)境道德意識，樹立可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)環(huán)境觀念，培養(yǎng)學生樹立人與自然和諧共處的自然觀。
將生態(tài)責任意識引入到學生專業(yè)學習環(huán)節(jié)，引導和鼓勵學生在學習、研究過程中遵循綠色設計理念。考慮設計作品對生態(tài)環(huán)境的影響，提高設計作品的環(huán)保性能，使作品在具有良好使用效果的同時，降低其對環(huán)境的影響。通過思想政治教育，學生能夠從多方面認知生態(tài)文明建設的現(xiàn)狀和意義，提高學生對生態(tài)文明建設的重視程度。
4. 2 豐富學生的生態(tài)情感
生態(tài)情感是指人們對生態(tài)環(huán)境主觀體驗。學生的生態(tài)情感主要體現(xiàn)為對自然的親近和敬畏感，使學生正視生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀，合理處理人與自然、環(huán)境之間的關系，協(xié)調(diào)好理智與情感之間的關系，幫助學生控制不良行為。
在思想政治教育的過程中，增加生態(tài)文明建設的內(nèi)容，展示體現(xiàn)當前生態(tài)環(huán)境的資料和生態(tài)惡化的影響事實，提高學生對生態(tài)環(huán)境保護緊迫性的認識。通過聘請相關專家學者進行生態(tài)環(huán)境相關的專題報告，使學生了解生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀以及發(fā)展趨勢，培養(yǎng)學生樹立正確的生態(tài)道德觀念，增強對生態(tài)文明建設的使命感。并在教育過程中，開展各種形式的環(huán)保活動，豐富學生的生態(tài)情感，提高學生對生態(tài)環(huán)境保護的認同感，增強學生進行生態(tài)環(huán)境保護行為的精神動力。
4. 3 增強學生的生態(tài)行為意志
生態(tài)文明建設的根本目標是實現(xiàn)人與自然、人與社會的和諧共處。面對環(huán)境問題，全社會每個個體都需要進行生態(tài)文明建設，通過審視付出與獲取之間的關系，樹立節(jié)約資源、杜絕浪費、保護環(huán)境的理念，實現(xiàn)生態(tài)環(huán)境保護。思想政治教育培養(yǎng)學生的行為意志，在引導學生正確處理人與自然之間關系的基礎上，將道德意識融入到日常生態(tài)環(huán)境保護行為中，在自覺進行生態(tài)環(huán)境保護的同時，履行環(huán)境保護的職責，提高學生環(huán)保的積極性。
實證調(diào)查結(jié)果分析，根據(jù)我校調(diào)查結(jié)果可知，通過對思想政治教育體系的改進的滲透，70% 的同學認為通過分析學習，可以增強學生的生態(tài)行為意志效果很大，30% 的同學認為對增強生態(tài)行為意志的效果很小( 見圖 1) 。
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摘要：在多方面分析的基礎上，結(jié)合國外環(huán)境教育經(jīng)驗探索了我國公民生態(tài)文明教育目標與內(nèi)容：教育的總目標是培養(yǎng)合格的生態(tài)文明公民，具體目標是知識目標、技能目標、意志目標;教育的主要內(nèi)容有環(huán)境現(xiàn)狀、生態(tài)文明理念、生態(tài)科學常識、綠色低碳生活方式、生態(tài)生產(chǎn)方式、法律等。
5 結(jié)語
隨著生態(tài)環(huán)境惡化問題的日益嚴峻，生態(tài)文明建設受到了越來越多相關專家學者的重視，對生態(tài)文明視域下思想政治教育體系進行改進，通過思想政治教育，樹立學生的生態(tài)文明理念，對提高生態(tài)環(huán)境保護意識具有重要意義。通過分析生態(tài)文明建設對思想政治教育的新要求，明確當前生態(tài)文明教育體制存在的問題，討論思想政治教育中開展生態(tài)文明教育的意義，提出生態(tài)文明視域下思想政治教育體系改進的方法，為思想政治教育體系的改革提供理論依據(jù)。
