發(fā)布時(shí)間：2019-12-11所屬分類：管理論文瀏覽：1次
摘 要： 摘要:在分析國(guó)內(nèi)高校科技成果轉(zhuǎn)化現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，針對(duì)影響高校科技成果轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵因素，以華南理工大學(xué)為研究對(duì)象，通過(guò)深化體制機(jī)制改革，探索形成點(diǎn)、線、面三位一體的成果轉(zhuǎn)化模式，構(gòu)建三院一孵化器一園格局的成果轉(zhuǎn)化體系，豐富和拓展高校成果轉(zhuǎn)化的渠道
摘要:在分析國(guó)內(nèi)高校科技成果轉(zhuǎn)化現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，針對(duì)影響高校科技成果轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵因素，以華南理工大學(xué)為研究對(duì)象，通過(guò)深化體制機(jī)制改革，探索形成“點(diǎn)、線、面”三位一體的成果轉(zhuǎn)化模式，構(gòu)建“三院一孵化器一園”格局的成果轉(zhuǎn)化體系，豐富和拓展高校成果轉(zhuǎn)化的渠道和路徑，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化。通過(guò)華南理工大學(xué)的探索和實(shí)踐，期望能為深化高校科技成果轉(zhuǎn)化工作、延伸大學(xué)服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展職能提供有益的借鑒。
關(guān)鍵詞:成果轉(zhuǎn)化;轉(zhuǎn)化模式;機(jī)制
高校作為國(guó)家科技創(chuàng)新體系中的重要力量，在學(xué)科、人才、平臺(tái)等方面集聚了非常豐富的創(chuàng)新資源，是推動(dòng)重大原始創(chuàng)新和關(guān)鍵技術(shù)突破的中堅(jiān)力量，積累和沉淀了豐富的技術(shù)成果。隨著創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施和國(guó)家科技體制機(jī)制改革的深化，傳統(tǒng)制約高校成果轉(zhuǎn)化的成果所有權(quán)、處置權(quán)、收益分配權(quán)等制度壁壘已被打破，高校頻繁參與到社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，科學(xué)研究與產(chǎn)業(yè)發(fā)展銜接日益緊密，高校已發(fā)展成為實(shí)施技術(shù)轉(zhuǎn)移、成果轉(zhuǎn)化的主陣地。
當(dāng)前國(guó)家正實(shí)施“世界一流大學(xué)和一流學(xué)科”建設(shè)戰(zhàn)略，要求將“雙一流”建設(shè)與服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合。這對(duì)高校的發(fā)展提出了新的、更高要求，迫切需要通過(guò)深化體制機(jī)制改革、模式創(chuàng)新等，增強(qiáng)高校與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)互動(dòng)，推動(dòng)科技成果轉(zhuǎn)化，提高高校科技創(chuàng)新對(duì)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的參與度與貢獻(xiàn)率。
1高校科技成果轉(zhuǎn)化的概況
高校的科技成果轉(zhuǎn)化問(wèn)題一直備受關(guān)注。高校科技成果服務(wù)社會(huì)主要有兩種統(tǒng)計(jì)范疇:一是高校科研人員應(yīng)用自身掌握的隱性知識(shí)為社會(huì)提供技術(shù)服務(wù)，主要體現(xiàn)為高校的“四技合同”(技術(shù)開(kāi)發(fā)、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)服務(wù)、技術(shù)咨詢);二是以專利、論文等為主要形式的顯性知識(shí)的轉(zhuǎn)讓和應(yīng)用，主要體現(xiàn)為專利轉(zhuǎn)讓、實(shí)施許可、技術(shù)入股等形式[1]。這兩種范疇定義的不一致，導(dǎo)致對(duì)我國(guó)高校科技成果轉(zhuǎn)化現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)和判斷存在一定爭(zhēng)議。
按照廣義的“四技合同”都屬于科技成果轉(zhuǎn)化的范疇統(tǒng)計(jì)，我國(guó)高校“四技合同”收入———即橫向科研經(jīng)費(fèi)一直保持穩(wěn)定、快速增長(zhǎng)，自2007年的166.55億元增長(zhǎng)至2016年413.74億元，增長(zhǎng)了148.42%;占到了高校研發(fā)經(jīng)費(fèi)的30%以上，工科院校這一比例更超過(guò)40%，遠(yuǎn)高于美、德、日本等國(guó)高校15%的水平。這表明，我國(guó)高校以“四技合同”的形式，定制解決了企業(yè)遇到的大量技術(shù)問(wèn)題，推動(dòng)了高校知識(shí)、成果等向企業(yè)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化。
而在常規(guī)的認(rèn)識(shí)當(dāng)中，科技成果轉(zhuǎn)化被限定為專利等顯性的技術(shù)成果的轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化。就專利成果的數(shù)量，中國(guó)已連續(xù)多年蟬聯(lián)專利申請(qǐng)、授權(quán)全球第1，據(jù)統(tǒng)計(jì)，2012—2016年間我國(guó)高校授權(quán)專利量增長(zhǎng)了9倍(授權(quán)發(fā)明專利量增長(zhǎng)了7倍)，專利申請(qǐng)、授權(quán)量均遠(yuǎn)高于美國(guó)高校。但就高校的專利轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化情況看來(lái)，2016年，高校專利轉(zhuǎn)讓項(xiàng)數(shù)為2695項(xiàng)，僅占到當(dāng)年新增授權(quán)專利的2.21%;2016年各類高等學(xué)校的專利出售、技術(shù)轉(zhuǎn)讓交易收入30.11億元，僅占到該年高校總科技經(jīng)費(fèi)收入的2.22%，高校的成果轉(zhuǎn)化直接收入在總的科技經(jīng)費(fèi)占比中非常低。其中2016年專利出售當(dāng)年實(shí)際收入為6.69億元，而同期，美國(guó)高校專利許可收入達(dá)到30億美元左右。以上數(shù)據(jù)表明，我國(guó)高校以專利為主的顯性知識(shí)產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)化規(guī)模小、轉(zhuǎn)化率偏低，這也是社會(huì)大眾普遍認(rèn)為我國(guó)高校科技成果轉(zhuǎn)化不足的根源。
2高校科技成果轉(zhuǎn)化影響因素分析
2.1高校因素
2.1.1高校科學(xué)研究的出發(fā)點(diǎn)與市場(chǎng)實(shí)際需求相脫節(jié)
高校科研課題立項(xiàng)時(shí)多是根據(jù)參考文獻(xiàn)和資料調(diào)查來(lái)確定研究方向，缺乏市場(chǎng)調(diào)研和企業(yè)參與。與市場(chǎng)實(shí)際需求脫節(jié)的科研出發(fā)點(diǎn)，造成科研選題重復(fù)、或產(chǎn)出成果實(shí)用性差、或偏重于理論難以應(yīng)用[2]，這是高校科技成果轉(zhuǎn)化難的根源。同時(shí)，科技成果的可工程化放大程度也直接影響成果的應(yīng)用，技術(shù)成熟度和可替代性、配套工藝條件、企業(yè)再開(kāi)發(fā)能力、市場(chǎng)環(huán)境等因素都會(huì)直接到影響放大風(fēng)險(xiǎn)[3]，導(dǎo)致經(jīng)實(shí)驗(yàn)室驗(yàn)證可行的成果難以實(shí)現(xiàn)放大、生產(chǎn)。
2.1.2現(xiàn)行科技成果評(píng)價(jià)導(dǎo)向不利于成果轉(zhuǎn)化
長(zhǎng)期形成科技成果考核評(píng)價(jià)體系中，過(guò)分地追求成果的“學(xué)術(shù)價(jià)值”，忽視了成果的“市場(chǎng)價(jià)值”，導(dǎo)致科研成果市場(chǎng)應(yīng)用性差、工業(yè)化生產(chǎn)可行性低。重“學(xué)術(shù)”輕“市場(chǎng)”的評(píng)價(jià)體系中，成果的應(yīng)用程度、轉(zhuǎn)化績(jī)效卻較少作為績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)與單位評(píng)比排名、個(gè)人職稱晉升掛鉤，這直接導(dǎo)致了高校和研究人員缺乏從事針對(duì)市場(chǎng)需求的應(yīng)用研究和成果轉(zhuǎn)化的動(dòng)力[4]。同時(shí)，針對(duì)高校辦學(xué)水平的評(píng)價(jià)體系中，很少將成果轉(zhuǎn)化作為考核重點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)校管理層推動(dòng)轉(zhuǎn)化的內(nèi)生動(dòng)力不足[5]。
2.1.3高校管理制度體系有待進(jìn)一步完善
在對(duì)2006年以后的國(guó)內(nèi)期刊發(fā)表的科技成果轉(zhuǎn)化方面的文獻(xiàn)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，總結(jié)它們?cè)谖墨I(xiàn)中出現(xiàn)的頻率，在所有影響因素中，高校內(nèi)部管理體制不完善排在首位[6]。高校的科研管理制度、人事晉升制度、財(cái)務(wù)管理制度、績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)制度等內(nèi)在因素，會(huì)通過(guò)影響科研方向選擇、研發(fā)力量投放、科技資源配置等間接影響高校成果轉(zhuǎn)化[7]。追求專利數(shù)量為主的導(dǎo)向，使得多數(shù)的外圍專利通常質(zhì)量較低、維持時(shí)間較短，只有少量的基礎(chǔ)專利被自我保留或私下披露給了合作單位，造成近30%的高校存在科研成果流失問(wèn)題[8]。同時(shí)，以貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的成果收益分配制度剛剛起步，缺乏指導(dǎo)成果完成人之間的收益分配體系，團(tuán)隊(duì)內(nèi)部能否達(dá)成一致會(huì)直接影響到轉(zhuǎn)化進(jìn)度和效果[9]。
2.1.4科技投融資渠道需要進(jìn)一步拓展
通過(guò)研究美國(guó)利用風(fēng)險(xiǎn)投資促進(jìn)高校成果轉(zhuǎn)化情況，結(jié)合我國(guó)風(fēng)險(xiǎn)投資發(fā)展實(shí)際，建立高校自主的投資基金是促進(jìn)高校科技成果轉(zhuǎn)化的重要手段。迫切需要發(fā)展以投資高校項(xiàng)目為主、聯(lián)合社會(huì)資本共同組建、市場(chǎng)化運(yùn)營(yíng)的風(fēng)險(xiǎn)投資公司[10]，與一般風(fēng)險(xiǎn)投資公司相比，該類公司更適應(yīng)高校文化、熟悉項(xiàng)目情況和團(tuán)隊(duì)狀況，具有投資早期項(xiàng)目的意識(shí)和膽略、投資方向更聚焦于高新技術(shù)和新興領(lǐng)域等特點(diǎn)，能夠融合高校、市場(chǎng)在科技、人才、資金、信息等方面的優(yōu)勢(shì)。
2.2市場(chǎng)因素
2.2.1企業(yè)承接科技成果的能力有待提高
有效的成果轉(zhuǎn)化需求需具備以下特征[11]:需求企業(yè)具有主動(dòng)的創(chuàng)新意識(shí)和遴選能力，有較強(qiáng)的消化吸收能力，科技成果的引進(jìn)以提升企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新水平為目標(biāo)，轉(zhuǎn)化成本可接受、風(fēng)險(xiǎn)較低。但以中小企業(yè)為主的市場(chǎng)體系，多數(shù)企業(yè)存在的短期行為、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)薄弱的問(wèn)題，更多的是追逐高度成熟的成果;同時(shí)，由于自身資金、研發(fā)能力或科技人才不足等原因，導(dǎo)致企業(yè)對(duì)技術(shù)承接客觀能力不足[12-13]，多數(shù)企業(yè)不具備對(duì)高校產(chǎn)出的早期科研成果進(jìn)行技術(shù)整合和工業(yè)開(kāi)發(fā)的能力。
2.2.2成果轉(zhuǎn)化過(guò)程中關(guān)鍵階段資金支持不足
科技從實(shí)驗(yàn)室走向市場(chǎng)的過(guò)程中，經(jīng)歷了早期研究、市場(chǎng)導(dǎo)入、市場(chǎng)推廣等3個(gè)步驟[14]。這3個(gè)階段的我國(guó)資金投入比重為1∶0.1∶100，上海等一線城市為1∶1.5∶261，遠(yuǎn)低于西方發(fā)達(dá)國(guó)家的1∶10∶100[15]，使得在根據(jù)創(chuàng)新的理論、技術(shù)開(kāi)發(fā)出新產(chǎn)品的市場(chǎng)導(dǎo)入階段，這個(gè)成果轉(zhuǎn)化最關(guān)鍵步驟的資金投放量呈現(xiàn)出嚴(yán)重不足的現(xiàn)狀。
2.2.3科技中介服務(wù)體系有待進(jìn)一步發(fā)展
科技中介作為推動(dòng)科技成果在轉(zhuǎn)化的重要橋梁，能夠有效降低企業(yè)和科研院所的搜尋成本，快速準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研合作的結(jié)合點(diǎn)，其在科技成果轉(zhuǎn)化中作用到位與否直接影響著科技成果轉(zhuǎn)化率的高低[16]。在大力發(fā)展社會(huì)中介服務(wù)機(jī)構(gòu)的同時(shí)，高校也應(yīng)大力培育自身科技中介服務(wù)體系。相比較而言，這類由高校參與建設(shè)的中介機(jī)構(gòu)更容易充當(dāng)起技術(shù)與企業(yè)兩種資源、校內(nèi)與市場(chǎng)兩種文化之間的橋梁作用[17]。
2.3政府因素
《促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化法修正案》的頒布，以及各省市密集出臺(tái)的系列鼓勵(lì)政策，體現(xiàn)了從宏觀層面政策創(chuàng)新和突破。但是地方政策在貫徹中央文件精神時(shí)，還要充分考慮到區(qū)域和主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢(shì)[18]，從而加強(qiáng)政策對(duì)適應(yīng)性而且，出臺(tái)的科技政策和財(cái)政扶持主要是鼓勵(lì)研究開(kāi)發(fā)、發(fā)明創(chuàng)造，較少涉及中試放大、產(chǎn)業(yè)化和商業(yè)化[19]。
同時(shí)，在微觀操作時(shí)，由于各項(xiàng)政策法規(guī)的落實(shí)涉及科技、教育、國(guó)資、財(cái)政、工商、稅務(wù)等多個(gè)部門，各部門的管理規(guī)定還不夠協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌，政策落實(shí)進(jìn)度也各不一致，迫切需要可操作的實(shí)施細(xì)則。特別是，現(xiàn)行制度將無(wú)形資產(chǎn)簡(jiǎn)單等同國(guó)有資產(chǎn)管理，缺乏獨(dú)立體系的管理機(jī)制，導(dǎo)致技術(shù)類無(wú)形資產(chǎn)轉(zhuǎn)化情況僵化，需要考慮構(gòu)建獨(dú)立的國(guó)有無(wú)形資產(chǎn)管理法律體系[20]。
3高校科技成果轉(zhuǎn)化的路徑探索與實(shí)踐———以華南理工大學(xué)為例
在成果轉(zhuǎn)化模式和路徑研究方面，很多兄弟高校進(jìn)行了大量有益的探索，多種形式推動(dòng)高校創(chuàng)新資源與市場(chǎng)、產(chǎn)業(yè)對(duì)接。比較典型的有清華大學(xué)深圳研究院等地方研究院模式、西南交通大學(xué)的股權(quán)前置處理改革，其核心是將專利技術(shù)成果從申請(qǐng)階段就變更成企業(yè)、高校、個(gè)人共有的資產(chǎn)，從而破除國(guó)有資產(chǎn)處置權(quán)、收益分配的制度障礙和繁瑣程序。英國(guó)牛津大學(xué)Isis模式，通過(guò)分析合評(píng)估出市場(chǎng)開(kāi)發(fā)前景的技術(shù)，先行購(gòu)買前期成果并聯(lián)合成果發(fā)明人共同申請(qǐng)專利保護(hù)，后續(xù)通過(guò)提取30%專利許可收益中的實(shí)現(xiàn)回收成本[21]。美國(guó)明尼蘇達(dá)大學(xué)推行“先試后買”模式，允許企業(yè)在獲得專利實(shí)施許可、轉(zhuǎn)讓前“試用”知識(shí)產(chǎn)權(quán)，相對(duì)低廉的“試用”成本極大地降低了企業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)，并鼓勵(lì)了技術(shù)交易活動(dòng)[22]。在借鑒和參考它們的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，筆者所在學(xué)校華南理工大學(xué)深入開(kāi)展了模式、體制方面的改革和創(chuàng)新，成果轉(zhuǎn)化工作形成了獨(dú)具特色的發(fā)展路徑，取得了一定的成效。
3.1深化體制機(jī)制改革，完善管理和服務(wù)體系，營(yíng)造鼓勵(lì)成果轉(zhuǎn)化的環(huán)境
為響應(yīng)國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的要求，更好地促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化，華南理工大學(xué)于2014年制定了《關(guān)于促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化的若干意見(jiàn)》，為加大學(xué)校科技成果轉(zhuǎn)化力度，提供了導(dǎo)向和指導(dǎo);2015年，頒布了《關(guān)于服務(wù)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展，進(jìn)一步推進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的若干意見(jiàn)》(華工十條)，在轉(zhuǎn)化收益分配、教師專兼職創(chuàng)業(yè)、工程實(shí)踐人才職稱晉升、資源整合等方面均加大改革力度，力求率先突破。規(guī)定將股權(quán)等大部分轉(zhuǎn)化收益(70%～95%)獎(jiǎng)勵(lì)給成果完成人及其團(tuán)隊(duì);允許科技人員全職或兼職(2個(gè)周期、最長(zhǎng)6年)開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);設(shè)立成果轉(zhuǎn)化類教授、研究員等系列崗位，打通專業(yè)從成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化的創(chuàng)新人才職稱晉升通道;鼓勵(lì)校地共建的實(shí)體型機(jī)構(gòu)中進(jìn)行成果轉(zhuǎn)化體制機(jī)制的先期探索和實(shí)踐，以期為全面改革和推廣積累經(jīng)驗(yàn)。
同時(shí)，學(xué)校通過(guò)設(shè)立科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌學(xué)校科技成果轉(zhuǎn)化工作;整合現(xiàn)有成果轉(zhuǎn)化相關(guān)部門或機(jī)構(gòu)的職能，設(shè)立專門機(jī)構(gòu)，設(shè)置專職崗位、配備專職人員，負(fù)責(zé)科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化日常管理工作，著重簡(jiǎn)化辦事流程、實(shí)現(xiàn)一站式審批，讓真正有技術(shù)、有市場(chǎng)的成果能夠快速實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化。
3.2完善專利成果管理和服務(wù)體系，促進(jìn)專利成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用
為提升專利成果質(zhì)量，推動(dòng)專利技術(shù)轉(zhuǎn)讓實(shí)施，在鼓勵(lì)發(fā)明創(chuàng)造方面，學(xué)校設(shè)立專項(xiàng)專利經(jīng)費(fèi)資助專利申請(qǐng)和維護(hù)費(fèi)用，并成立專利管理機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對(duì)專利創(chuàng)新性、市場(chǎng)應(yīng)用性等實(shí)質(zhì)內(nèi)容審查，切實(shí)注重專利數(shù)量與質(zhì)量的同向增長(zhǎng);在科研評(píng)價(jià)方面，對(duì)從事應(yīng)用技術(shù)開(kāi)發(fā)、工程實(shí)踐研究、成果推廣的科技人員制定分類、分層次的考評(píng)體系;在科研考核方面，發(fā)明專利等同于SCI論文計(jì)算工作成績(jī)，同時(shí)提高成果轉(zhuǎn)化項(xiàng)目在教師職稱評(píng)聘中的權(quán)重，將重大轉(zhuǎn)讓項(xiàng)目作為職稱晉級(jí)、破格的重要條件，激勵(lì)科研人員投身產(chǎn)業(yè)化技術(shù)研究;在收益分配方面，大幅提高對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)實(shí)施轉(zhuǎn)化的激勵(lì)力度，許可和轉(zhuǎn)讓專利技術(shù)獲得的收益(股權(quán))的大部分獎(jiǎng)勵(lì)給成果完成團(tuán)隊(duì)，鼓勵(lì)發(fā)明人再創(chuàng)新;在績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)方面，對(duì)從事專利轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化的科研人員或輔助人員，按轉(zhuǎn)讓收入實(shí)際到賬經(jīng)費(fèi)給予一定比例績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)。
這些舉措大大激發(fā)了科研人員開(kāi)展發(fā)明創(chuàng)造、轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化的主動(dòng)性和積極性，學(xué)校專利申請(qǐng)和授權(quán)量長(zhǎng)期穩(wěn)居全國(guó)高校前列、廣東高校首位，2016年發(fā)明專利申請(qǐng)受理量達(dá)2342件、授權(quán)量達(dá)1107件，專利授權(quán)量和發(fā)明專利授權(quán)量分別占廣東省大專院校的26.1%和37.1%。一大批高質(zhì)量的專利成果通過(guò)許可、轉(zhuǎn)讓、技術(shù)入股等多種形式得到了有效轉(zhuǎn)化實(shí)施，學(xué)校科技成果應(yīng)用及轉(zhuǎn)化率、專利實(shí)施率等指標(biāo)由原先的30%提高到了50%，2009年以來(lái)榮獲中國(guó)專利獎(jiǎng)數(shù)量(21項(xiàng))和專利技術(shù)轉(zhuǎn)讓指標(biāo)排名位居全國(guó)高校第一。2016年學(xué)校芳綸紙相關(guān)5件專利、3項(xiàng)技術(shù)作價(jià)6800多萬(wàn)元，與中車集團(tuán)成立合資公司共同推進(jìn)產(chǎn)業(yè)化，學(xué)校所獲股權(quán)的80%獎(jiǎng)勵(lì)給了成果完成團(tuán)隊(duì)，在校內(nèi)起到了很好的示范效應(yīng)。
3.3構(gòu)建“點(diǎn)、線、面”三位一體的產(chǎn)學(xué)研協(xié)同合作模式，推動(dòng)科技成果與企業(yè)、產(chǎn)業(yè)對(duì)接
在與企業(yè)、產(chǎn)業(yè)長(zhǎng)期的合作過(guò)程中，華南理工大學(xué)的產(chǎn)學(xué)研工作形成了鮮明的特色和較為完整的體系，形成了“點(diǎn)、線、面”三位一體全面推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研的合作模式。(1)以派駐企業(yè)科技特派員、建立校企聯(lián)合研發(fā)中心、合作解決企業(yè)技術(shù)難題為“點(diǎn)”，將學(xué)校創(chuàng)新資源的引入到企業(yè)，實(shí)現(xiàn)科學(xué)研究做在生產(chǎn)一線，逐步形成穩(wěn)固的產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系。(2)以組建產(chǎn)學(xué)研合作基地、產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新聯(lián)盟，開(kāi)展行業(yè)共性關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)為“線”，引導(dǎo)企業(yè)和學(xué)校科研團(tuán)隊(duì)從單純的項(xiàng)目合作轉(zhuǎn)向長(zhǎng)期的戰(zhàn)略合作，提升產(chǎn)學(xué)研合作層次。(3)以根據(jù)地方重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)需求共建的共性技術(shù)研究院為平臺(tái)，觸角前伸、重心下移，全面對(duì)接地方產(chǎn)業(yè)集群區(qū)為“面”，積極推動(dòng)廣東省產(chǎn)業(yè)集群的發(fā)展。
高校科研人員將項(xiàng)目合作、技術(shù)攻關(guān)帶到了企業(yè)的第一線，企業(yè)也為技術(shù)成果的驗(yàn)證提供了完備的工程技術(shù)條件，通過(guò)“點(diǎn)、線、面”的協(xié)同合作，推動(dòng)了高校科研與企業(yè)、產(chǎn)業(yè)的對(duì)接。華南理工大學(xué)每年會(huì)向100家以上企業(yè)派駐科技特派員，與15家左右的行業(yè)重點(diǎn)企業(yè)共建聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，將科學(xué)研究、成果轉(zhuǎn)化與企業(yè)生產(chǎn)緊密銜接、有機(jī)融合。并通過(guò)已組建的40余個(gè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)聯(lián)盟推動(dòng)共性成果在行業(yè)內(nèi)的應(yīng)用，帶動(dòng)行業(yè)整體技術(shù)水平提升。同時(shí)，根據(jù)學(xué)科特色和優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)相關(guān)學(xué)院各與3～5個(gè)專業(yè)鎮(zhèn)對(duì)接，以優(yōu)勢(shì)學(xué)科對(duì)接區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)集群，校地共建共性技術(shù)服務(wù)平臺(tái)，服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展。以“點(diǎn)”帶動(dòng)“線”、以“線”促進(jìn)“面”，在“點(diǎn)、線、面”三位一體的協(xié)同合作下，華南理工大學(xué)的科研經(jīng)費(fèi)實(shí)現(xiàn)了年均20%的增長(zhǎng)，一大批的科技成果進(jìn)入產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化。在國(guó)家教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室印發(fā)的《國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)進(jìn)展情況通報(bào)》將我校充分發(fā)揮地域優(yōu)勢(shì)，整合科教資源，形成的“科技特派員+創(chuàng)新聯(lián)盟+產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院”的政學(xué)產(chǎn)研相結(jié)合的辦學(xué)模式列入“適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，改革高等學(xué)校辦學(xué)模式”的典型。
3.4打造“三院一孵化器一園區(qū)”的體系，努力拓展成果轉(zhuǎn)化的渠道和空間，探索形成“一條龍”式服務(wù)的成果轉(zhuǎn)化格局
科學(xué)技術(shù)研究院:重點(diǎn)開(kāi)展基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究，是創(chuàng)新成果產(chǎn)生的源頭。面向珠三角產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，依托校內(nèi)各重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、工程研究中心等科研平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)科交叉融合與協(xié)同創(chuàng)新，建立若干個(gè)跨學(xué)科、跨學(xué)院的科技創(chuàng)新平臺(tái)，主要致力于產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵共性技術(shù)前期研發(fā)。
協(xié)同創(chuàng)新研究院:開(kāi)展產(chǎn)業(yè)應(yīng)用技術(shù)的開(kāi)發(fā)與集成、中試、放大試驗(yàn)，是技術(shù)應(yīng)用試驗(yàn)場(chǎng)。目前，學(xué)校在珠三角重點(diǎn)區(qū)域布局中新國(guó)際聯(lián)合研究院、廣州現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院、華南協(xié)同創(chuàng)新研究院、珠海現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新研究院、中山現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院等5大創(chuàng)新平臺(tái)。賦予它們自主的成果處置權(quán)和收益分配權(quán)，最大限度的激發(fā)創(chuàng)新活力;同時(shí)，多方投入、企業(yè)共建的體系，以及完備的工程化、產(chǎn)業(yè)化驗(yàn)證條件，可產(chǎn)出“熟化”的成果。
相關(guān)期刊推薦：《科技管理研究》于1981年1月1日創(chuàng)刊，經(jīng)國(guó)家新聞出版署、國(guó)家科委批準(zhǔn)，國(guó)內(nèi)外公開(kāi)出版發(fā)行。先后被國(guó)內(nèi)五大核心期刊機(jī)構(gòu)(北京大學(xué)圖書館、中國(guó)科學(xué)院文獻(xiàn)情報(bào)中心、中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院文獻(xiàn)信息中心、南京大學(xué)中國(guó)社會(huì)科學(xué)研究評(píng)價(jià)中心)作為收錄、統(tǒng)計(jì)或評(píng)價(jià)的源刊。有投稿需求的，可以直接與期刊天空在線編輯聯(lián)系。
