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摘 要： 環境科學中的新專業發展有什么轉變方式呢，要如何來促進現在環境工程新技巧呢?本文是一篇管理類論文。創新性科研實踐是培養高素質環境科學專業人才的重要環節,主要包括學生參與教師的科研課題、大學生科研技能訓練計劃(SRTP)、畢業論文等,為培養學生的科研創
環境科學中的新專業發展有什么轉變方式呢，要如何來促進現在環境工程新技巧呢?本文是一篇管理類論文。創新性科研實踐是培養高素質環境科學專業人才的重要環節,主要包括學生參與教師的科研課題、大學生科研技能訓練計劃(SRTP)、畢業論文等,為培養學生的科研創新能力,為低年級學生創造機會進入教師的課題組從事科研工作。實行雙向選擇的導師制,由于只有優秀學生才會被導師選中,激發了學生的學習動力;同樣,優秀的教師才會被學生選中,對教師也提出了更高的要求。通過2~3年的培養,學生畢業時,具備初步的科學研究能力。
摘要：設立大學生科研技能訓練計劃(SRTP)等,讓更多的學生能在教師的指導下,申請并組織實施完成科研項目,提高科研技能和水平。畢業論文是本科生在校期間創新性科研實踐的最重要環節,畢業論文體現了學生的科研水平,也反映了學校實踐教學的水平。抓好學生畢業論文的各個環節:文獻綜述、開題報告、實驗研究、撰寫論文、論文答辯等,并建立相應的管理及考核制度,提高畢業論文的水平。
關鍵詞：環境科學,環境管理,管理類論文
一、教學實習與多元化實踐教學基地
教學實習包括課程實習和生產實習,是實踐教學體系中的一個重要組成部分,是貫徹理論聯系實際的教育方針,是培養社會需要的德才兼備人才的重要環節,是鞏固所學理論知識,提高學生分析問題、解決問題能力,培養創新與創業意識、學以致用和適應社會的能力,增強職業意識、進行基本技能訓練的重要途徑。
1.課程實習。
課程實習安排在大學二年級,在培養計劃及課程教學大綱中明確學分(時)數以及實習要求和考核方式。實習場所包括各類自然保護區、生態園區、大型企業污染治理設施、政府環保部門等實踐教學基地。實習的形式包括參觀考察以及專題調研等。
2.生產實習。
生產實習是學生完成《環境化學》、《環境監測》、《環境工程學》、《生態學》、《環境微生物學》等專業基礎課和部分專業課學習后的綜合性實習,在大學三年級下半學年進行生產實習。實習單位包括企事業單位、政府環保部門、研究院(所)或在本校進行科研實習等,要求學生上崗實習,直接參與教師科研工作。
3.實踐教學基地建設。
與具有良好環境行為、環境績效的研究機構、企業集團、社會團體等組織,以雙贏互惠、共同發展的原則,通過有效科研的合作,建立實踐教學基地,為學生提供一個拓展視野、親身體驗的場所。通過有經驗的環保技術專家指導學生實習,進行現場教育。通過課程實習、生產實習等過程,讓學生深入了解社會需求及自身的不足,明確學習的目的,激發學習的動力,提高綜合素質。
環境論文：《環境科學與技術》，《環境科學與技術》是學術和技術類刊物，中文核心期刊，中國科技論文統計源期刊，中國科學引文數據庫來源期刊和中國學術期刊綜合評價數據庫來源期刊。刊登環境保護領域內基礎研究和應用技術研究的科研成果。
二、社會實踐
社會實踐是大學生思想政治教育的重要環節,對于促進大學生了解社會、了解國情、增長才干、奉獻社會、鍛煉毅力、培養品格、增強社會責任感具有不可替代的作用。環境科學專業社會實踐應當與專業培養計劃有機結合,根據學校培養目標、學生需求、專業特色、學生成長階段和認知規律,實施分類教育。將社會實踐納入本科培養計劃,規定學生社會實踐的學時數,制訂相應的規范。學生的社會實踐形式包括校園文化活動、暑期社會實踐、大學生社會工作、科技學術活動、青年志愿者活動和公益活動等。
