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摘 要： 在當下心內科臨床醫學上的新應用模式有哪些呢，應該如何來促使現在醫學管理的新應用呢?本文是一篇醫學論文。我們也知道對教學評價的常規教學效果的評價：學生進行了問卷調查。學生技能考試。考試的學生的基本臨床技能，制定一個統一的標準檢查，和相同的命題
在當下心內科臨床醫學上的新應用模式有哪些呢，應該如何來促使現在醫學管理的新應用呢?本文是一篇醫學論文。我們也知道對教學評價的常規教學效果的評價：學生進行了問卷調查。學生技能考試。考試的學生的基本臨床技能，制定一個統一的標準檢查，和相同的命題由同一教師評分，得分超過70分的;超過85是優秀的，通過率和優秀率計算學生。通過檢查教學效果的定期評估。
摘要：臨床醫學是一門實踐性極強的應用學科，培養醫學生臨床實踐能力，是適應素質教育，培養新世紀高素質復合型醫學專門人才的關鍵所在。醫學生的臨床實踐能力包括兩個方面，一方面是臨床操作能力;另一方面是臨床思維能力。培養學生臨床實踐能力要從這兩方面入手，更應注意加強醫學臨床思維能力的培養。
關鍵詞：心內科管理,醫學管理制度,醫學論文
1、心內科臨床實踐的特點及現狀
內科心內科部是最復雜的系統科學，有各種疾病的病因復雜，診斷和治療的特點，意味著進步快，專業性強，對醫學生的臨床操作困難。因此，需要通過傳統的教學模式打破，轉變觀念，改進教學方法。據心內科，專業學系的特點，結合目前醫患關系的特殊性，培訓，加強臨床思維能力，溝通能力和臨床技能的訓練，能收到良好的教學效果。臨床實踐是不是理論課，以避免重復，一般講，注重顯然是重要的知識點，重點知識點之間的聯系與區別的，重點是最實用的內容，實踐循證醫學的原則，在臨床教學中。
醫學論文：《遼寧醫學院學報》，《遼寧醫學院學報》經國家新聞出版總署批準，創刊于2003年8月的《錦州醫學院學報(社會科學版)》，是國內外公開發行的人文社會科學類綜合性學術期刊。由遼寧省教育廳主管，遼寧醫學院主辦。自2007年(第5卷)第1期起，更名為《遼寧醫學院學報(社會科學版)》。
2、為了解決在教學中的問題
2. 1加強教學管理，提高教師注重教師的綜合素質，以中青年教師尤其是培養建設教學質量，因為它們是臨床實踐教學的主力軍，只有高素質的教師隊伍可以培養高品質的醫療人才。因此，在每批學員之前到位，準教師培訓，今年舉辦的，包括基礎理論，實際操作中，各種疾病的診斷和治療標準，醫患溝通，統一操作規則，即在每個類，所有教師集體備課，帶領由資深臨床醫師，程序和做法的統一，和評估。臨床能力強，有著豐富的理論知識，較強的表達能力，人際溝通能力，良好的作風資深醫生教師，使教師不僅可以管理病人，可以是一個好老師，并用自己的影響力優良作風的每實習生。
2. 2熟悉環境，了解學生的特點，心內科，伴隨著教師參觀病房，熟悉其結構，尤其是重癥監護病房，搶救貨物，除顫心電圖機，機，監控設備的位置和使用方法，解釋了醫生和護士，準備工作流程，部門規章，勞動紀律，儀表，通訊實踐和耐心技能，建議的做法要求。
2. 3充分利用教學資源，教學方法，多媒體，網絡技術的人才培養模式，通過嚴格的實驗室操作培訓和SP標準化病人，使用基于學習(PBL)教學模式的問題。模擬教學技術的引進，加強醫學生臨床技能。使用各種模型在教學訓練中，學生與臨床教育理念早接觸，可以把學生進入醫生的角色，盡快通過模擬訓練，提高學生的心理素質，使學生克服面對真正的病人驚慌和恐懼，并縮短了臨床實踐的距離。模擬訓練可以反復操作，不會造成傷害患者，減少和避免醫療糾紛的發生，按照現代醫療體系的需要，也是現代醫學教育是人性的更多的是反思，符合本通過對二十一世紀的新目標，醫療與疾病為中心的理念要求的原則。能夠靈活地使用以下方法來激發興趣的教學方法：送的最前沿-情境學習; 回答接力賽 - 補充回答; 故事，圖片，多媒體，英語- 教學的形象; 課外接觸 - 擴展的教學方法。
2. 4針對不同的學生采取個體化原則，制定相應的培訓計劃，我在臨床教學的實施，創新教學，教給學生的知識獲取方法，即授人以漁， 授人以魚 ，而不是授人以漁 。醫學注重學生個性發展，以學生為本能力，從教的重點，以學習 ，讓學生進入教學實踐，有計劃，有步驟，加強診斷各種疾病和治療的能力醫學生的。在我們學院，聘請經驗豐富的高水平，老師的責任心強的老師的同時，就業水平，通過開展教學給醫生作為兼職教授，副教授，形式，師資培訓，檢查和監督，提高臨床教師教育理論水平和臨床教學質量，加強教學臨床工作，提高學生的實踐能力，提高綜合素質和學生的實踐能力。采取個體化原則針對不同的學生，制定相應的培訓計劃。首先，每一個實習生在地方，由教師和學生一起根據專業人才培養方案，一般第一周由教師，學生，逐步單獨的視圖病人的特點，會看到老師匯報，并提出意見和自己的;第二周到位，從主操作老師糾正學生的錯誤，并為良好行為，以鼓勵;第三周由學生個人管理- 意見常見的疾病的患者，診斷和治療，以及教師實施后進行了修改。不熟悉的反復實踐的學生處的要求，加強組織骨干教師，在必要的時候，看教學的多媒體光盤的臨床教學實踐技能，模擬訓練等。與此同時，當檢查身體需要的學生要注意技能和患者隱私的保護，加強與學生的意識信心。
2. 5加強臨床病歷書寫臨床病歷書寫質量反映了一個醫院的水平，是為教學，科研的重要文件，是法律規定，加強對醫療器械的檢查效果。我院目前正在實施的電子病歷，但實習在臨床中，要求每個學生必須寫在5病歷，讓老師修改，請仔細閱讀，以提高學生的基本技能訓練，并作為臨床檢查的一個重要指標。
2. 6動態診斷思維心臟病疾病的發生，發展部是復雜的，多變的，每一種疾病的癥狀，體征不是一成不變的，可以在任何時候改變。因此，臨床實習開發動態的思維方式的習慣，并加強臨床檢查，觀察疾病的動態過程中可能出現的變化。因此，第一個診斷：建立后，還要根據病情變化，改變，調整，我們傾向于思考正確的診斷和治療方法。
3、結論
提高醫學生的心內科臨床技能，加強基本技能的訓練，運用教學管理，在醫學研究教學管理，醫療教育，靈活，高效的管理模式和運行機制的特點，形成了現代化的手段，所有的學生到醫學生的作用。
