發布時間：2015-04-23所屬分類：醫學職稱論文瀏覽：1次
摘 要： 摘要：醫學可分為現代醫學(即通常說的西醫學)和傳統醫學[包括中(漢)醫、藏醫、蒙醫、維醫、朝醫、彝醫、壯醫、苗醫、傣醫等] 多種醫學體系。不同地區和民族都有相應的一些醫學體系，宗旨和目的不相同。印度傳統醫學系統也被認為很發達。研究領域大方向包括基
摘要：醫學可分為現代醫學(即通常說的西醫學)和傳統醫學[包括中(漢)醫、藏醫、蒙醫、維醫、朝醫、彝醫、壯醫、苗醫、傣醫等] 多種醫學體系。不同地區和民族都有相應的一些醫學體系，宗旨和目的不相同。印度傳統醫學系統也被認為很發達。研究領域大方向包括基礎醫學、臨床醫學、法醫學、檢驗醫學、預防醫學、保健醫學、康復醫學等。
關鍵詞：現代醫學,醫學制度,醫學職稱論文
基礎醫學包括：醫學生物數學，醫學生物化學，醫學生物物理學，人體解剖學，醫學細胞生物學，人體生理學，人體組織學，人體胚胎學，醫學遺傳學，人體免疫學，醫學寄生蟲學，醫學微生物學，醫學病毒學，人體病理學，病理生理學，藥理學，醫學實驗動物學，醫學心理學，生物醫學工程學，醫學信息學，急救學，護病學，新中心法則。
臨床醫學包括：臨床診斷，學實驗診斷學，影像診斷學+放射診斷學+超聲診斷學+ 核醫診斷學* ，臨床治療學， 職能治療學，化學治療學，生物治療學，血液治療學，組織器官治療學，飲食治療學，物理治療學，語言治療學，心理治療學，內科學，外科學，泌尿科學，婦產科學，兒科學，老年醫學，眼科學，耳鼻喉科學，口腔醫學，傳染病學，皮膚醫學，神經醫學，精神病學，腫瘤醫學 ，急診醫學，麻醉學護理學，家庭醫學，性醫學，臨終關懷學，康復醫學，保健醫學，聽力學。
1在實驗診斷的實際教學中融入床邊化驗內容
床邊化驗可以理解為實體操作,即有效的利用教學檢測設備和試劑對來醫院、社區等地就診的患者進行一般的實驗診斷。床邊化驗的操作性強且經濟性強。在國際的首次實驗診斷學術的交流會上,多方有關人士將此床邊化驗列入為未來診斷教學的發展趨勢。
2實驗診斷課的教學方法改革
2.1鍛煉學生培養質量意識
在教學中,指導學生自主的進行選擇檢驗項目、樣本取樣、實際操作等,讓學生在整個學習中,鍛煉自我的分析能力、質量的掌控能力。
2.2增強學生服務意識
在教學中,適當穿插身份轉變,使學生提前獲知臨床資料以及化驗的結果,增強學生的自主學習型,鍛煉其通過臨床資料和檢驗報告來判斷患者的需求,培養學生的服務意識。
2.3改革考核制度,多方面進行考核
考試是評定學生一階段的學習成果,也是對教學質量的一側側面反映。同時更是起到督促學生的方法之一。傳統的考核制度即為理論知識的考核,試題的選定均為書本的文字內容,只需要硬性記憶即可考出好成績,這類考核制度并不能真實的反應學生的學習情況,因此,對考核制度進行了改革,增加了實驗的考核項目,這不但可以真實反應學生應時理論知識的能力,并且可以在具體操作中發現真實欠缺的問題所在,培養了學生分析、動手能力。
3改革效果
經過以上的改革嘗試,初步制定了與現代醫學發展相結合的教學手段和考核制度,獲得了顯著的效果。一方面學生在新形式的教學模式下,表現出格外高漲的學習熱潮,學生逐漸形成了主動進行病例的分組討論以及實驗操作等課后學習習慣;通過對學生的考核成果分析發現,由于新增了考核項目,發現學生在理論內容上的掌握與實際操作中出現脫軌,這給進一步教學提供了參考;通過整理的改革和創新,學生的整體素質和知識水平得到了全面的提高。
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