發(fā)布時(shí)間：2019-05-25所屬分類(lèi)：教育論文瀏覽：1次
摘 要： 摘要：在當(dāng)前的高水平大學(xué)建設(shè)中，如何提高電子商務(wù)人才專(zhuān)業(yè)水平迫在眉睫。數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)電商人才一門(mén)重要實(shí)踐課，本文從師資隊(duì)伍、課程教材、校內(nèi)電商人才實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所、基礎(chǔ)型實(shí)驗(yàn)、專(zhuān)題型實(shí)驗(yàn)、競(jìng)賽型實(shí)驗(yàn)和校外電商人才培訓(xùn)基地等方面對(duì)課程設(shè)計(jì)進(jìn)行
摘要：在當(dāng)前的高水平大學(xué)建設(shè)中，如何提高電子商務(wù)人才專(zhuān)業(yè)水平迫在眉睫。數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)電商人才一門(mén)重要實(shí)踐課，本文從師資隊(duì)伍、課程教材、校內(nèi)電商人才實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所、基礎(chǔ)型實(shí)驗(yàn)、專(zhuān)題型實(shí)驗(yàn)、競(jìng)賽型實(shí)驗(yàn)和校外電商人才培訓(xùn)基地等方面對(duì)課程設(shè)計(jì)進(jìn)行探討，希望能為其他高校相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)提供參考。
關(guān)鍵詞：電子商務(wù);數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)驗(yàn);教學(xué)模式
引言
目前，許多地方政府已經(jīng)把高水平大學(xué)建設(shè)看成國(guó)家及區(qū)域經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力。早在2016年上海市就通過(guò)了《上海市深化高校改革建設(shè)高水平地方高校試點(diǎn)方案》。方案指出：高校水平不僅反映現(xiàn)實(shí)綜合國(guó)力，也關(guān)系國(guó)家未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)力。為培養(yǎng)國(guó)家急需的電子商務(wù)人才，在2001年教育部首次批準(zhǔn)華中師范大學(xué)等83所高校開(kāi)設(shè)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)。至今，開(kāi)辦該專(zhuān)業(yè)的高校已達(dá)到1000所以上。
電子商務(wù)企業(yè)需要具備綜合能力的人才，但是大量電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生不能如期就業(yè)而轉(zhuǎn)投其他行業(yè)[1]。這就要求在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)電子商務(wù)特點(diǎn)調(diào)整教學(xué)模式，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平。數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)驗(yàn)課程是培養(yǎng)電商人才的一門(mén)重要實(shí)踐課，本文結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)其教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行探討。
1、教學(xué)條件支撐
數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)驗(yàn)是一門(mén)交叉性很強(qiáng)的課程，既有一定的理論性又具有較強(qiáng)的操作性。結(jié)合培養(yǎng)電商人才的要求，從師資隊(duì)伍、課程教材和校內(nèi)電商人才實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所三個(gè)方面對(duì)所需的教學(xué)條件進(jìn)行分析。
1.1 師資隊(duì)伍
師資隊(duì)伍水平是影響電子商務(wù)教學(xué)效果的重要因素之一，為提高教學(xué)質(zhì)量，高校需要加大調(diào)整師資結(jié)構(gòu)力度，打造一支學(xué)歷、年齡、專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)和學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)過(guò)硬的教學(xué)團(tuán)隊(duì)[2-4]。以我校數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)為例，該團(tuán)隊(duì)是一支結(jié)構(gòu)合理，綜合性、研究型的教學(xué)與科研隊(duì)伍，完成了電子商務(wù)、管理信息系統(tǒng)、商務(wù)智能與數(shù)據(jù)挖掘等領(lǐng)域的科研項(xiàng)目，并成功組織了2009年、2010年、2011年和2012年四屆全國(guó)大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)挑戰(zhàn)賽上海賽區(qū)比賽，為電商人才培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。
1.2 課程教材
目前數(shù)據(jù)庫(kù)教實(shí)驗(yàn)教材主要面向計(jì)算機(jī)類(lèi)和管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)，缺少和電子商務(wù)直接相關(guān)的教材。針對(duì)電子商務(wù)人才培養(yǎng)的特點(diǎn)，編寫(xiě)具有針對(duì)性的數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)驗(yàn)教材。將數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)驗(yàn)課程設(shè)計(jì)和電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)相融合，通過(guò)教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的基本理論，具有數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)能力，同時(shí)經(jīng)過(guò)教材中電商案例的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生對(duì)電子商務(wù)有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)。
1.3 校內(nèi)電商人才實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所
數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)驗(yàn)課程設(shè)計(jì)本身對(duì)實(shí)訓(xùn)要求較高，同時(shí)電商人才培養(yǎng)對(duì)實(shí)踐要求也較高，可以建立校內(nèi)電商人才培養(yǎng)基地。以我校為例，擁有國(guó)家級(jí)經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，可進(jìn)行電子商務(wù)企業(yè)運(yùn)營(yíng)模擬培訓(xùn)。通過(guò)自主開(kāi)發(fā)的中國(guó)電子商務(wù)示范平臺(tái)，進(jìn)行電子商務(wù)企業(yè)運(yùn)營(yíng)模擬培訓(xùn)，使學(xué)生在掌握數(shù)據(jù)庫(kù)等電子商務(wù)關(guān)鍵技術(shù)的基礎(chǔ)上，結(jié)合案例教學(xué)，掌握課程的體系設(shè)計(jì)、行業(yè)動(dòng)向和前沿技術(shù)。
2、數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)驗(yàn)課程設(shè)計(jì)
結(jié)合電商人才培養(yǎng)的特點(diǎn)，數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)驗(yàn)課程設(shè)計(jì)分為基礎(chǔ)型實(shí)驗(yàn)、專(zhuān)題型實(shí)驗(yàn)、競(jìng)賽型實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)考核標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)方法四個(gè)部分。此外，通過(guò)校企電商人才培訓(xùn)基地，讓學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)據(jù)庫(kù)等所學(xué)電商理論和方法解決實(shí)際問(wèn)題。
2.1 基礎(chǔ)型實(shí)驗(yàn)
在數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)驗(yàn)課程設(shè)計(jì)中，基礎(chǔ)型教學(xué)是第一個(gè)環(huán)節(jié)。根據(jù)數(shù)據(jù)庫(kù)教學(xué)要求，在這個(gè)階段中共設(shè)置11個(gè)實(shí)驗(yàn)，包括數(shù)據(jù)庫(kù)定義與操作語(yǔ)言、安全性語(yǔ)言、完整性語(yǔ)言、觸發(fā)器、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)、存儲(chǔ)過(guò)程、數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用開(kāi)發(fā)、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)與應(yīng)用開(kāi)發(fā)大作業(yè)、數(shù)據(jù)庫(kù)監(jiān)視與性能優(yōu)化、數(shù)據(jù)庫(kù)恢復(fù)技術(shù)和并發(fā)控制。上述實(shí)驗(yàn)共有26個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，其中必修12個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，選修14個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目[5]。
通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，要求每個(gè)學(xué)生能夠結(jié)合上機(jī)實(shí)驗(yàn)的具體操作，進(jìn)一步加深對(duì)課堂理論知識(shí)的理解，能夠熟練掌握數(shù)據(jù)庫(kù)的基本操作，特別是關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言SQL的使用方法。
2.2 專(zhuān)題型實(shí)驗(yàn)
在基礎(chǔ)型實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)后，開(kāi)設(shè)數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)專(zhuān)項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。在該實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中，結(jié)合現(xiàn)有數(shù)據(jù)分析和建模方法，進(jìn)行有關(guān)電子商務(wù)的專(zhuān)題訓(xùn)練，包括基于電子簽名的電子合同談判系統(tǒng)設(shè)計(jì)、校園團(tuán)購(gòu)網(wǎng)的開(kāi)發(fā)和建設(shè)、基于電商平臺(tái)的校園外賣(mài)需求分析、跨境電商平臺(tái)分析和在線評(píng)論對(duì)電商企業(yè)的影響研究等。此外，要求學(xué)生利用現(xiàn)有的抓取工具，從京東、淘寶、當(dāng)當(dāng)網(wǎng)和攜程網(wǎng)等電商平臺(tái)抓取網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)構(gòu)造實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)集。通過(guò)專(zhuān)題型實(shí)驗(yàn)，能夠提高學(xué)生數(shù)據(jù)庫(kù)綜合應(yīng)用能力，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電子商務(wù)的學(xué)習(xí)興趣。
2.3 競(jìng)賽型實(shí)驗(yàn)
在學(xué)生熟練掌握數(shù)據(jù)庫(kù)等理論和方法后，鼓勵(lì)學(xué)生參加全國(guó)大學(xué)生電子商務(wù)“創(chuàng)新、創(chuàng)意及創(chuàng)業(yè)”挑戰(zhàn)賽、“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽和“滬杏杯”電子商務(wù)企業(yè)調(diào)研大賽等。以賽帶教、以賽促學(xué)。通過(guò)比賽，提高學(xué)生利用數(shù)據(jù)庫(kù)等解決電商企業(yè)實(shí)際問(wèn)題的能力。
以第三屆全國(guó)大學(xué)生電子商務(wù)“創(chuàng)新、創(chuàng)意及創(chuàng)業(yè)”挑戰(zhàn)賽上海賽區(qū)為例，結(jié)合“創(chuàng)新、創(chuàng)意及創(chuàng)業(yè)”精神，考慮到上海市電子商務(wù)發(fā)展的特點(diǎn)，比較注重電子商務(wù)等相關(guān)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，鼓勵(lì)參賽學(xué)生解決電商企業(yè)面臨的各種實(shí)際問(wèn)題，促使學(xué)生把數(shù)據(jù)庫(kù)等理論知識(shí)應(yīng)用到具體實(shí)踐中，既解決電商企業(yè)實(shí)際問(wèn)題，又能讓學(xué)生深刻感受到實(shí)際工作中電子商務(wù)的應(yīng)用。
在比賽過(guò)程中，為提高各個(gè)參賽團(tuán)隊(duì)在創(chuàng)新、創(chuàng)意及創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的動(dòng)手操作能力，各個(gè)團(tuán)隊(duì)成員根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和興趣愛(ài)好等進(jìn)行分工，并獨(dú)立開(kāi)發(fā)B2C電子商務(wù)平臺(tái)，并在各自平臺(tái)上使用冠名公司提供的商品在B2C網(wǎng)站上進(jìn)行銷(xiāo)售，讓學(xué)生體會(huì)到在電商平臺(tái)上銷(xiāo)售商品的樂(lè)趣。
2.4 實(shí)驗(yàn)考核標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)方法
建立多方評(píng)價(jià)體系，“以學(xué)生為本”構(gòu)成考核與評(píng)價(jià)模式，突出電子商務(wù)人才培養(yǎng)的要求。數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)驗(yàn)課程設(shè)計(jì)考核標(biāo)準(zhǔn)主要包括實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)代碼和實(shí)驗(yàn)報(bào)告三部分[5]。實(shí)驗(yàn)過(guò)程考核主要考查學(xué)生實(shí)驗(yàn)態(tài)度、實(shí)驗(yàn)任務(wù)完成情況、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中分析和解決問(wèn)題的能力等;實(shí)驗(yàn)代碼考核主要考察學(xué)生SQL程序規(guī)范性、正確性和效率等;實(shí)驗(yàn)報(bào)告考核主要考查實(shí)驗(yàn)報(bào)告的規(guī)范性、可行性和有效性等。實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)從多個(gè)角度進(jìn)行，包括教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)和學(xué)生報(bào)告答辯。
在考核標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)據(jù)庫(kù)相關(guān)理論和方法進(jìn)行數(shù)據(jù)分析的能力，突出電商環(huán)境下熟練應(yīng)用SQL等軟件實(shí)現(xiàn)輔助商務(wù)決策的能力;再次要求實(shí)驗(yàn)報(bào)告與電商行業(yè)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生具備制定和實(shí)施電子商務(wù)行業(yè)解決方案的能力。
2.5 校外電商人才培訓(xùn)基地
作為數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)驗(yàn)課程設(shè)計(jì)的延伸，更因?yàn)榕囵B(yǎng)電子商務(wù)人才的需要，可以建立校外電商實(shí)習(xí)基地。通過(guò)在電商企業(yè)的實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)據(jù)庫(kù)、管理信息系統(tǒng)、企業(yè)資源計(jì)劃、信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)等所學(xué)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，解決當(dāng)前電子商務(wù)實(shí)踐問(wèn)題的能力，鞏固和加深學(xué)生電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐技能，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考以及團(tuán)隊(duì)合作能力。讓學(xué)生理解電商工作崗位對(duì)其專(zhuān)業(yè)知識(shí)、能力和素質(zhì)的要求。實(shí)習(xí)的過(guò)程是把電商知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐技能的過(guò)程。
在與一線電商工作人員的共同合作過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)電商行業(yè)的理解，接受電商企業(yè)的管理和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熏陶，有助于形成正確的電商行業(yè)就業(yè)觀和成才觀。此外，電商企業(yè)可以直接從實(shí)習(xí)生中挑選合適的人才，節(jié)約了企業(yè)的招聘和培訓(xùn)成本。
3、結(jié)束語(yǔ)
經(jīng)過(guò)近20年發(fā)展，我國(guó)電子商務(wù)在提升市場(chǎng)資源配置水平、帶動(dòng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、推動(dòng)貿(mào)易便利化等方面發(fā)揮日益重要的作用，成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)中最有活力的一個(gè)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域。以高水平大學(xué)建設(shè)為契機(jī)，培養(yǎng)高質(zhì)量電商人才。以數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)驗(yàn)課程設(shè)計(jì)為突破口，提高電子商務(wù)人才的技術(shù)能力，培養(yǎng)出真正“為企業(yè)所需，為社會(huì)服務(wù)”的電子商務(wù)人才，為中國(guó)電子商務(wù)的快速發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才保障。
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