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《中國(guó)電子教育》簡(jiǎn)介
《中國(guó)電子教育》本刊堅(jiān)持為社會(huì)主義服務(wù)的方向，堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，貫徹“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅(jiān)持實(shí)事求是、理論與實(shí)際相結(jié)合的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)，傳播先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀科學(xué)文化，促進(jìn)國(guó)際科學(xué)文化交流，探索防災(zāi)科技教育、教學(xué)及管理諸方面的規(guī)律，活躍教學(xué)與科研的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，為教學(xué)與科研服務(wù)。《中國(guó)電子教育》主管單位：中國(guó)電子教育學(xué)，主辦單位：中國(guó)電子教育學(xué)，周期：季刊
《中國(guó)電子教育》欄目設(shè)置
主要欄目：研究報(bào)告、文獻(xiàn)綜述、簡(jiǎn)報(bào)、專題研究。
《中國(guó)電子教育》雜志成功發(fā)表論文：
我國(guó)古代書院的歷史發(fā)展與教育特點(diǎn)…………………………………劉星
基于法理視域下的民國(guó)時(shí)期大學(xué)治理探討…………………………………董鵬 胡詠軍
簡(jiǎn)論馬克思的正義觀念…………………………………郁志強(qiáng)
淺析大數(shù)據(jù)背景下增強(qiáng)高校工會(huì)幫扶制度的新途徑…………………………………辛妮 何睿達(dá)
理工院校背景下的外語(yǔ)類專業(yè)學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究…………………………………趙璐
《電路、信號(hào)與系統(tǒng)》綜合性實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與探索…………………………………董紹鋒 李西安 宣宗強(qiáng) 孫璐 詹勁松
信息技術(shù)支持下的工科雙語(yǔ)教學(xué)方法研究——以《雷達(dá)系統(tǒng)》雙語(yǔ)課為例…………………………………寧貝佳 李潔 王斌
論制圖課的工程素質(zhì)培養(yǎng)…………………………………許社教 杜美玲
本科生機(jī)械專業(yè)基礎(chǔ)課雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐解析…………………………………段清娟 張國(guó)淵 李團(tuán)結(jié) 陳永琴
以電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽為依托的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究…………………………………陳亮 張荊沙 胡培
混成自動(dòng)機(jī)技術(shù)一覽…………………………………黃影
《中國(guó)電子教育》投稿須知
1.論文摘要盡量寫成報(bào)道性文摘，包括目的、方法、結(jié)果、結(jié)論4方面內(nèi)容(100字左右)，應(yīng)具有獨(dú)立性與自含性，關(guān)鍵詞選擇貼近文義的規(guī)范性單詞或組合詞(3～5個(gè))。
2.數(shù)字用法：執(zhí)行GB/T15835-1995《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》，凡公元紀(jì)年、年代、年、月、日、時(shí)刻、各種記數(shù)與計(jì)量等均采用阿拉伯?dāng)?shù)字;夏歷、清代及其以前紀(jì)年、星期幾、數(shù)字作為語(yǔ)素構(gòu)成的定型詞、詞組、慣用語(yǔ)、縮略語(yǔ)、臨近兩數(shù)字并列連用的概略語(yǔ)等用漢字?jǐn)?shù)字。
3.提要：用第三人稱寫法，不以“本文”、“作者”等作主語(yǔ)，100-200字為宜。
4.參考文獻(xiàn)：是對(duì)引文作者、作品、出處、版本等情況的說(shuō)明，文中用序號(hào)標(biāo)出，詳細(xì)引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標(biāo)識(shí)以下各種參考文獻(xiàn)類型：普通圖書[M]，會(huì)議論文[C]，報(bào)紙文章[N]，期刊文章[J]，學(xué)位論文[D]，報(bào)告[R]，標(biāo)準(zhǔn)[S]，專利〔P〕，匯編[G]，檔案[B]，古籍[O]，參考工具[K]。
5.作者簡(jiǎn)介：第一作者姓名(出生年月-)，性別，民族(漢族可省略)，籍貫，現(xiàn)供職單位全稱及職稱、學(xué)位，研究方向。
