課題研究

　　“互聯(lián)網(wǎng)+”融入大學(xué)生思想政治教育路徑探析

　　“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”背景下高校創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)與創(chuàng)業(yè)教育的融合研究

　　“公共關(guān)系學(xué)”課程的科研反哺教學(xué)初探

　　“智能變電站原理與測(cè)試技術(shù)”教學(xué)中創(chuàng)新能力培養(yǎng)方法探索

　　高職英語(yǔ)分層次教學(xué)模式的研究與實(shí)踐——以安徽電氣工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

　　微課支持的幼師生協(xié)作問(wèn)題解決學(xué)習(xí)策略研究

　　高職院校生源多樣化對(duì)“課證融合”課程教學(xué)質(zhì)量的影響及對(duì)策研究

　　高職院校數(shù)學(xué)分層次教學(xué)的探索與實(shí)踐

　　湖南高職老年護(hù)理教育實(shí)踐路徑的研究

　　翻轉(zhuǎn)課堂中拓展活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐

　　PBL與異法同步設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)結(jié)合模式的建立和應(yīng)用——天然藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

　　非言語(yǔ)交際在日語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用

　　DIY在高職學(xué)前教育專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的應(yīng)用研究——以三明職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

　　基于CBI教學(xué)理念的高職日語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教材建設(shè)研究

　　跨文化視域下的中國(guó)文化課程改革